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从古至今，作为一种教育方式，惩罚一直存在于教育领域的实践中，尽管大多数公众对教育领域中的惩罚持认同态度，然而惩罚措施的实施却日益陷入两难的境地，这里面的原因有很多，学校惩罚制度的缺陷与不足则是其中至关重要的因素。
在各个阶段的学校惩罚制度里，高中学校的惩罚制度有着特殊之处，这与高中生的心理特点有关：高中生正处在从个体生理成熟到心理成熟的一段时期，高中阶段是个体一生发展历程中的重要时期，高中学校的惩罚制度对即将成为“社会人”的高中生的认知和行为将产生很大的影响。那么高中学校惩罚制度的现状究竟怎样?存在哪些问题?和当前学校惩罚中的不良现象有着怎样的关系?其背后的理念是什么?怎样才能建立一种以学生为本的、合法合理、客观公正、健全完善的高中学校惩罚制度呢?为了回答这些问题，本论文在研究大量文献并对现行高中惩罚制度进行实际调查的基础上，结合理论与实践两个层面分四个部分对其进行了分析。
第一部分：“惩罚与学校惩罚制度相关理论。”这一部分以与惩罚相关的理论分析为背景，论述了教育领域中的惩罚的特殊性、特征、合理性，并以具体文本为例，对学校惩罚制度相关理论做了初步概括。··第二部分：“国内高中惩罚制度的现状与评价”。这一部分介绍了对几所高中学校的教师、学生、家长、学校管理者的关于惩罚制度的现状的调查情况，调查内容主要涉及两个方面，一方面是学校惩罚制度的构成要素：基本理念，惩罚体系，执行程序及规则，监督、制约、救济机制；另一方面是惩罚制度的运行，调查包括惩罚规章的制定、具体惩罚的实施、惩罚结果的反馈这样一个完整流程的各个方面。调查主要以访谈和资料搜集方式为主。在调查的基础上，归纳总结出高中惩罚制度的现状：尽管现今高中学校都拥有自己的惩罚制度，但却是一种以学校管理部门的权利为中心的，荐在着违法越权、脱离实际、主观随意、机制缺失等诸多缺陷与不足的学校惩罚制度。
第三部分：“国内外中学现行惩罚制度的比较”。这一部分在对国外特别是美国学校惩罚制度介绍的基础上，从制度的合法合理、客观公正、健全完善等方面，将整个制度视为一个动态的整体来对国内外学校的惩罚制度进行比较，分析了各自的特点、优点与不足。在这一部分里，还简要分析了较为特殊的“零容忍”惩罚政策和在国内引起较大争议的体罚的相关问题。
第四部分：“建立完善的高中惩罚制度的初步建议”。这一部分在前三部分研究的基础上，对完善的高中惩罚制度的建立提出了本文的建议，建议涉及两方面，一方面是从惩罚制度的构成要素出发；一方面是从惩罚制度的一般流程出发，为建立一种以学生为本的、合法合理、客观公正、健全完善的学校惩罚制度给出建议。