支教对乡村教育的影响研究

• 作 者: 刘雅静
• 出 处: 云南大学
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 支教 “美丽中国” 乡村教育 教育传播

教育本身就是一种传播活动和传播过程。教育传播的出现是社会发展、文化传播的必然要求,同时也是进行专门化知识传播的必然结果。也就是说,教育传播是一种有目的、有意识的对人进行教育的传播活动。而教育传播的过程是教育传播者通过各种教育媒介向受教育者传达或交流教育信息的过程。这一过程包含教育者、受教育者、教育信息、教育媒介、反馈与效果等要素。然而,对于教育资源匮乏的山区乡村学校来说,教育媒介的使用有限,教育传播的信息也比较匮乏,老师作为教育传播者的自身素养有待提升,以至于产生的教育效果也很有限。而“美丽中国”支教活动对帮助当地乡村学校缓解师资力量短缺、丰富教育传播的信息与知识、优化教育媒介等方面起到了很大的作用。本文采用田野观察与深入访谈的方式,来了解一个特定的非公募基金助学公益“美丽中国”支教项目在云南省鹤庆县金墩中学进行的支教活动,考察支教的教育传播者在进行支教活动时运用的有别于当地老师的教育传播方式,以及由此产生的教育传播过程的重构,包括教育传播者、受教育者、教育内容、教育媒介等多个要素。并在此基础上思考并分析支教中教育传播过程的重构对当地教育教学的触动与冲击,以及支教在教育传播过程中存在的问题。