少数民族进城农民工随迁子女学前教育研究

• 作 者: 张芬
• 出 处: 贵州民族大学
• 发表日期: 2016年01期
• 关键词: 教育公平 少数民族 农民工随迁子女 学前教育

随着经济社会的发展,城镇化步伐的加快,市场对劳动力的需求日益剧增,大量的农民工涌入城市。作为城市的弱势群体,他们的生活、工作、教育成为社会广泛关注的热点,通过查阅文献资料得知,对农民工随迁子女问题关注较多的还是停留在义务教育阶段,关于其学前教育层面的较少,而对少数民族农民工随迁子女学前教育发展的关注则更少。关注少数民族进城农民工随迁子女学前教育问题,有利于更进一步促进学前教育公平发展,以更好促进社会和谐稳定。本文以贵阳市为例,通过实证研究,采用问卷调查与非结构式访谈的方式,对贵阳市少数民族进城农民工随迁子女学前教育现状、存在问题、存在问题的原因进行研究,并提出促进少数民族进城农民工随迁子女学前教育公平发展的尝试性措施。研究发现,少数民族进城农民工随迁子女学前教育政策缺失,幼儿入园机会不均等、入园费用高、幼儿园基础设施滞后,家庭教育条件落后,社会关注度低。究其原因,则主要在于教育制度不健全、户籍制度的限制、城乡发展差距的影响、少数民族农民工家庭经济条件的限制等。笔者认为可通过建立健全相关法律法规政策,深化户籍制度的改革,缩小城乡发展差距,加强幼儿园管理,改善少数民族进城农民工家庭教育条件,以改善少数民族进城农民工随迁子女学前教育条件,切实促进广大进城农民工随迁子女能够公平享受教育政策的“同城待遇”,让城市公共教育阳光“普照”少数民族进城农民工随迁子女,从而为加快城镇化步伐提供强劲动力的有益措施。本文分为五个部分,共四万多字,最终得出的结论是若要从根本上解决少数民族进城农民工随迁子女学前教育问题,需要政府、社会、学校及家庭共同努力,才能达到实际的效果。