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道德观教育是高校思想政治教育的重中之重,特别是结合新时代大学生的现实问题,富有针对性地提出一些道德观教育的新视角、新方法显得尤为关键,这也是高素质人才培养方法创新的重要课题。从心理疏导的视角出发,笔者尝试将心理疏导与道德观教育相融合,借助心理疏导的理论与方法助力道德观教育,增强其科学性和实效性。导论中,论文就引起舆论关注的大学生失德案例为背景,反思道德观教育该如何与时代接轨,如何适应变化的大学生,如何找到切入点?心理疏导在道德观教育中的应用不失为一剂良策。论文以相关概念的阐释为开端,由道德观教育中应用心理疏导的必要性和可行性展开,进而对心理疏导在道德观教育中的具体应用进行论述,接着文章指出心理疏导应用的配套环境,最后提出增强心理疏导应用实效的几点建议。论文第一部分论述了心理疏导在大学生道德观教育中应用的价值功能。心理疏导与道德观教育有着千丝万缕的关系,将两者的关系厘清是论证的前提,心理疏导在道德观教育中应用具有重要价值。论文认为大学生道德观教育中运用心理疏导有利于创新道德观教育的思路和方法,有利于为道德观教育创造良好的心理环境,有利于增强道德观教育的针对性、预见性和实效性。论文第二部分是对大学生道德观教育中心理疏导缺位的表现及其成因的分析。论文认为,当前大学生道德观教育中心理疏导缺失主要表现在以下三个方面：心理健康教育知识化、心理辅导应用医学化、心理素质教育形式化。紧接着论文从道德观教育本身和心理疏导应用两方面分析了心理疏导缺失的原因。论文第三部分是主体,主要论述心理疏导在大学生道德观教育中的具体应用,道德观教育中运用心理疏导要从以下四方面着手：遵循心理疏导原则,提高道德观教育的实效性；运用心理疏导方法,增强道德观教育的针对性；重视心理疏导过程,增强道德观教育的感染力；借鉴心理疏导机制,增强道德观教育的科学性。论文第四部分主要论述心理疏导在大学生道德观教育中应用的实现机制,这是道德观教育顺利进行的保障。论文认为,心理疏导的应用要发挥国家、社会和家庭的教育合力,要推动大学生道德观教育适应社会发展,要发挥高校的教育主体作用,要完善校园配套环境和机制。论文第五部分是增强心理疏导在道德观教育中应用实效的建议,论文从倡导心理疏导常态化理念、加强人才队伍建设、增强心理疏导运用的系统性三个方面提出了一些可行性建议。“以人为本”是素质教育的主题,也是道德观教育的主旋律。心理疏导的应用,体现了对教育对象主体的关注,使道德观教育告别了“无心”时代,充分体现“育人”的本质。心理疏导的应用为道德观教育注入了新鲜血液,为道德观教育提供了新思路和新方法,将道德观教育中教育规律与学生道德品质形成规律有机融合,使道德观教育深入人心,并确保新时代多元价值观冲击下坚不可摧的永久阵地。