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汉字作为一种表意文字与表音文字不同。首先，汉字的形音之间缺乏形音对应规则。其次，汉字的形义之间存在一定联系。再次，汉字加工过程中需要更多视觉系统的参与。最后，汉字正字法意识的发展在很大程度上依赖于书写。由于汉字的特殊性，增加了汉字学习的难度。为了有效提高中文学习的效率，增强汉字的形音连接，拼音作为中国大陆儿童和非汉语母语者汉语学习的重要工具，被广泛应用。尤其是随着汉语推广和中国文化的传播，探讨汉语拼音加工机制及应用研究已成为语言学和心理学的热点。
以往关于拼音的研究，主要是通过对比拼音和汉字认知加工的差异，探讨语言形式对语言加工机制的影响，并未对拼音加工过程中形音义的激活机制进行独立系统地研究。本研究在前人研究的基础上，主要关注拼音加工中字形信息的激活情况。拼音作为加强汉字形音转换的桥梁，探讨拼音的加工过程中字形信息的激活情况，对于更深入地了解中文加工的机制具有重要意义。
本研究通过四个实验对拼音加工过程中字形信息的加工机制进行研究:
实验一采用命名任务，考察汉语母语者拼音加工中字形信息的激活情况。
实验二采用Stroop颜色判断任务，考察汉语母语者拼音加工中字形信息的激活情况。
实验三和实验四采用Stroop颜色判断任务，分别考察熟练汉语学习者和中等水平汉语学习者拼音加工中字形信息的激活情况。
实验一和实验二的研究结果表明，当拼音启动词的字形与目标词的字形相似时，在命名任务和Stroop颜色判断任务中，汉语母语者所用的反应时间都显著长于拼音启动词的字形与目标词的字形不相似时，这说明汉语母语者在拼音启动词的加工过程中激活了拼音启动词的字形，从而干扰了对与之存在字形相似的目标词的反应，导致对于目标词的反应慢于与拼音启动词字形不相似的目标词。
实验三的研究结果表明，熟练的汉语学习者，在拼音启动词与目标词字形相似条件中的反应也显著慢于不相似条件的反应，说明熟练的汉语学习者在拼音加工过程中也激活了字形信息，导致形似条件中的反应慢于非形似条件。
对于中等水平的汉语学习者，实验四的研究结果表明，在拼音启动词与目标词字形形似条件中的反应与不相似条件中的反应没有显著差异，支持中等水平的汉语学习者在拼音加工中尚未激活汉字字形。由于两种条件下的反应临近边缘显著，说明对于中等水平的汉语学习者在拼音加工过程中出现了字形激活的趋势。
四个实验研究结果说明，在拼音加工过程中字形信息的激活与学习者的汉语水平有密切关系。随着学习者的汉语水平不断提高，拼音加工过程中越有可能激活字形信息。