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职业教育信息化是教育信息化的重要组成部分，是实现职业教育现代化的基础。而职业教育信息化的关键在教师，在于培养一支信息素养高和信息化教学能力强的职业教育师资队伍。按照教育部综合教改实验区规划，广西被规划为国家民族地区职业教育综合改革实验区，职业教育将成为广西今后发展的重点，但目前广西中职教育信息化还处在起步发展阶段，处于由传统方式向信息化转变的前期转变阶段。 中职教师信息化教学能力是信息时代中职教师的核心能力。本研究首先通过文献研究法对教师信息化教学能力提升以及培训课程等相关方面的研究成果、文献资料进行搜集、整理和分析，形成对相关研究问题的初步认识；然后再从120份调查问卷及广西中职教师信息化教学能力的六个现实案例出发，综合分析了当前广西中职教师信息化教学能力的现状，梳理了存在的问题，并对广西开展中职教师信息化教学能力的培训情况进行了深入分析；最后通过访谈7位信息化教学方面的专家学者，印证了这些存在的问题，并从不同的角度提出了解决这些问题的建议。 笔者通过参与导师主持的2010年至2012年全国中等职业教育信息化教学大赛广西选拔赛赛前培训工作，在整理2008年至2010年三期广西中职教师现代教育技术与课程整合培训课程的基础上，参与设计了2011年第四期培训的信息化教学能力课程模块，并参与课程实施和评价全过程。 笔者认为，中职教师信息化教学能力提升是一个动态的发展过程，这一过程具有明显的阶段性。要根据教师在不同发展阶段的具体特点采取与之相对应的提升策略，并积极开展相应的培训课程，充分发挥培训课程在提升中职教师信息化教学能力中的作用。因为中职信息化的教学能力最终是要在教师身上见到实效，因此通过理念上的引导和技术上的推广，可以真正地帮助教师们打开思维，拓宽视野，达到培训的最终目的。