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随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展,一方面使人们的物质生活得到了空前的满足,另一方面使人们的思想观念发生了前所未有的改变,如何引导和满足人们的精神文化生活需求成为当下国家精神文明建设的一个重要课题。国防生这个特殊的群体,既是大学生又作为部队后备军官,他们的精神文化生活需求现状如何,以及如何引导和满足他们的精神文化生活需求,已经逐渐成为教育部以及解放军总政治部和武警部队总政治部不得不去思考和解决的问题。本研究从社会学实证研究的基本范式出发,将国防生的精神文化生活需求分为基础性精神文化生活需求、享受性精神文化生活需求和发展性精神文化生活需求。在此基础上又进一步把基础性精神文化生活需求操作化为获取知识需求、情感满足需求和社会交往需求；享受性精神文化生活需求操作化为休闲娱乐需求和鉴赏审美需求；发展性精神文化生活需求操作化为理想需求、信念需求和自我实现需求。通过调查发现：在基础性精神文化生活需求方面,国防生呈现出“高”求知需求与求知需求片面化、功利化倾向并存；情感需求强烈与情感认知偏差并存；社会交往需求满意度较高的特点。在享受性精神文化生活需求方面,国防生呈现出休闲娱乐需求满意度较高；鉴赏审美价值取向健康与取向认知偏差并存的特点。在发展性精神文化生活需求方面,国防生呈现出理想需求高目标与需求工具化、个人化并存；科学的信念与信念目标化、工具化、个人化并存；强烈的自我实现愿望的特点。加强对国防生的精神文化生活需求的引导,需要学校、部队驻高校选培办、社会和家庭多方面的共同努力。学校方面：一要重视校园物质文化环境建设；二要重视校园制度文化建设；三要注重校园精神文化建设；四要加强校园行为文化建设。选培办方面：一要继续抓好日常各项思想教育,进一步打牢国防生的思想政治基础；二要继续深入落实平日及寒暑假的各项军政训练,进一步打牢国防生的军事指挥技能基础。社会方面：一要进一步推动文化产业的发展；二要进一步净化网络文化。家庭方面：一要完善家庭教育方式,转变教育观念；二要加强家庭与学校以及驻校选培办领导之间的交流与沟通。