婴幼儿亲子教育问题研究——以武汉市洪山区为例

• 作 者: 龚微
• 机 构: 华中师范大学
• 出 处: 华中师范大学
• 发表日期: 2012年期
• 关键词: 婴幼儿亲子教育 非结构化访谈 参与式观察法 身心健康

亲子教育是家庭教育内涵的深化与发展，涵盖了家长教育和子女教育两方面。它一方面以强化亲子活动来促进儿童身心全面发展，另一方面强调家长的自我学习和提高，不断积累家庭教育知识、更新家庭教育理念、提高家庭教育质量，积极营造民主、和谐的家庭环境，构建良好的亲子关系。亲子教育机构致力于家长、儿童的学习和成长，为家长和孩子提供实用性、针对性的家庭教育资讯，也为其创造了一个交流、互动的平台。但我国亲子教育机构的发展起步较晚，家长和孩子在参与机构的活动中也存在较多问题。　　
本文以问卷调查为基础，辅以非结构化访谈法和参与式观察法，通过对武汉市洪山区五个社区和两所亲子教育机构的调查，采用理论分析和调查研究相结合的方法分析婴幼儿亲子教育的现状，发现其中存在的问题，并在此基础上对促进婴幼儿亲子教育的发展提出了合理建议，以期促进婴幼儿亲子教育的传递性、有效性、全面性、连续性。　　
本文除绪论外主要分为三个部分：　　
第一部分对婴幼儿亲子教育进行了理论建构，对婴幼儿亲子教育的概念、特点、形式进行了界定，并从家庭的健康教育、认知教育、社会教育、艺术教育四个层面探讨了婴幼儿亲子教育发展的意义。　　
第二部分在调查研究的基础之上，从教育观念、内容、方式、方法、亲子关系五个方面阐明婴幼儿亲子教育的现状，并分析问题存在的原因。　　
第三部分以前文对婴幼儿亲子教育的整体研究以及现状分析为依托，从亲子教育观念、内容、方式、方法四个方面提出了加强婴幼儿亲子教育的对策。