试论新课程背景下高中生口头表达能力的提高

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语言和文化之间的纽带是人类的实践活动,而语文课程的生命线就在于语文实践活动。学生的口头表达的是一项重要的语文实践活动。但从现状来看,学生的口头表达能力欠佳。为了改变现状,提高高中生的口头表达能力,笔者先结合《高中语文新课程标准》研究了口头表达的相关概念,又对我校高中学生口头表达能力的现状进行点面结合的调查。在此基础上,分析了阻碍学生口头表达能力提高的三大原因:学校,教师,学生。当然,口头表达能力并不是不能提高,从历史和具体实例可知它有可培养性,因此又研究了提高的一些原则。重点部分相应从学校,教师,学生三大层面提出了教学中合理又利于方便操作的具体做法,构建了口头表达语文实践活动的基本模式;确立了口头表达语文实践活动的指导方法;明确了口头表达语文实践活动的评价手段。
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