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目前为止，学校教育被人们给予了极大的期盼，但是人们也越来越意识到仅靠学校教育已经不能满足社会的需求，这就说明教育不仅仅是学校教育，还需要家庭和社会的全力配合。尤其是家庭教育对学生的健康成长起到了关键而又重要的影响，因此，为了将家庭，学校和社会三者的合作形成体系，发挥家校合作真正的效用，本文从研究家校合作的理论入手，对吉林省和龙市农村中学家校合作的现状着手，在发现存在的问题和原因的基础上，提出改进和龙市农村中学家校合作的建议。 本文共包括五个部分: 第一部分，介绍问题的缘起和背景，国内外家校合作的研究现状，最后阐述了本文的研究目的，内容和方法，并对相关概念进行界定。 第二部分，介绍有关家校合作的理论依据。从社会资本理论，交互作用理论，爱普斯坦的影响理论和重叠领域理论等不同角度，探讨了家校合作的理论依据。 第三部分，对和龙市农村中学的现状调查与分析。介绍了问卷设计和调查实施回收的基本情况，并且从五个维度对结果进行了统计分析。 第四部分，和龙市农村中学家校合作存在的问题分析。 第五部分，加强和龙市农村中学家校合作的对策。 本研究在国内外相关理论基础上，结合作者在和龙市农村地区家校合作方面问卷调查的现状进行探讨，希望可以为和龙市的家校合作提供一定的可行性建议。