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王国维作为近代一位涉猎广泛的大学者，其研究领域涉及史学、考古、文学、哲学、美学、教育学等领域，并且在这些领域都形成了自己独树一帜的思想成果。一直以来学界对他的研究主要集中在史学、文学、美学方面，而对于他在教育学和哲学领域的研究却涉及较少。本人认为教育学、哲学两个领域是王国维学术研究的起点，也是王国维青年时期倾注很大热情、投入很多精力研究的两个领域。对王国维在这两个领域的学术思想进行系统深入地研究可以从整体把握王国维的学术贡献，也可以更好的了解近代教育思想的发展过程，更可以给当今的教育体制改革提供借鉴。 本文从王国维在教育方面的著述和他的教育实践活动入手，全面梳理了王国维在教育学方面的主要思想。将其在教育方面的思想和见解归纳整理为七个方面:一、“国家以学术为存亡的”教育的地位;二、“培养完全之人物”的教育宗旨;三、哲学科“裒然居首”的课程观;四、“亟兴高等之教育”的学制观;五、“深究教育之理”的教学方法;六、“以明教育者为之”的教育管理思想;七、“学无东西”的学术眼界。在整体把握了王国维的教育思想之后，本文试图找到其教育思想的哲学基础，以揭示其教育思想的本质。主要探讨了王国维教育思想的三个哲学基础:一、其教育思想与其人生哲学观之间的关系;二、其教育思想与康德哲学的关系;三、其教育思想与叔本华哲学的关系。从而完成了对王国维教育思想的系统整理和深入挖掘。 本文撰写的基础是对王国维文献资料的系统整理和对前人有关研究成果的参考借鉴。本文在此基础上，主要有两点创新之处:一是对王国维教育思想的系统整合，前辈学者一般针对王国维教育思想的某一方面进行研究，综述性的研究成果很少。二是深层次挖掘其教育思想的哲学基础，析清王国维教育思想与其哲学观之间的联系。