可视化的知识建模研究与实现

• 作 者: 田景
• 出 处: 东南大学
• 发表日期: 2005年期
• 关键词: 知识工程 建构主义 显性知识 隐性知识 图元

教师的主要工作是传授知识的,传统的教学中,教师多注重于显性知识的讲授,而对隐性知识和知识的结构关系的把握显得缺乏无力,这直接影响了学生对知识的意义建构,降低了教学效率;与此相关,丰富的显性知识隐藏了大量的隐性知识,将这些隐性知识的特征表达出来对知识研究具有十分重要的意义。为此,构造一个知识建模平台来对知识性态及其结构进行直观表达,对于教学和知识研究是一个非常有效的途径。“可视化的知识建模研究与实现”就是针对上述问题而提出的一种知识表达模型。该模型基于知识表达的理论和技术的比较研究,反映了将建构主义理论和面向对象思想与技术应用于知识表达这一基本思想。本文分四大部分递进式地对知识建模系统进行研究。先分析知识表达现状和存在的矛盾问题,讨论模型所涉及到的理论与技术。然后,提出和解释知识表达模型,探讨模型的优点和意义。在对模型的实现问题研究中,运用OOA分析模型中的类、属性和方法,较详细地阐述了模型中的图元对象、知识点等基本数据的处理和模型外观的实现,研究中设计了合理的数据结构和算法,探讨了UML技术、ADO组件技术、VC编程技术在模型实现中的应用。最后,运行一个模型实例,介绍知识建模平台的使用方法,对模型的可行性与有效性进行了验证。可视化的知识建模与一般知识表达模型相比,具有对知识表达较全面、较直观、操作性好、易于移植等特点,应用在教学方面,可动态地反映出教师对两种知识的全面把握情况和对知识之间的结构关系的理解,具有较好的直观性、个性化特征,对学生完成知识的意义建构起到至关重要的作用,在现代教学中有较好的应用价值和发展前景。