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1902年至今，我国物理课程标准已走过了100年的历史。随着物理学科的发展、社会的进步和教育改革的推进，特别是课程改革的深入，物理课程标准也在不断的演变。物理课程标准的历史，实际上也是我国物理教育改革的历史。 本文在第一部分中讨论了高中物理课程标准的两个阶段历史：1902年——1948年、1949年——20003年，分别从课程目标、课程内容和课程实施、课程评价等方面对物理课程标准进行了比较。文章的第二部分通过与国外发达国家的物理教育的比较，试图找出当前物理课程改革的共性。文章最后一部分分析了我国中学物理的现状和中外物理教育改革的趋势，并对物理课程改革提出了一些不成熟的建议。