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公众演讲是传递信息、表达态度和意见等的重要手段之一。即兴演讲作为公众演讲的一种形式，最能反映一个英语学习者的综合语言能力，因此受到很多学者的关注。目前许多针对即兴演讲的研究主要是从语篇类型和主位结构等方面展开的，但对即兴演讲中话语标记语的语用研究却无人问津。话语标记语作为重要的研究课题之一，学者们分别从不同研究角度对其进行了系统分析。其中Blakemore以Sperber和Wilson的关联理论为依据提出的认知语用研究对话语标记语在交际中存在的认知心理理据给予了有力解释。根据该理论，话语标记语在话语生成和理解过程中起着重要的限制与约束作用。因此，本文将在关联理论和Blakemore的话语标记语理论指导下，以中国大学生英语演讲比赛总决赛的50篇即兴演讲为语料，对演讲者话语标记语的具体使用情况和认知语用功能进行定量和定性分析研究。研究结果表明：中国大学生即兴演讲中存在大量话语标记语。总体而言，在Blakemore所划分的三类话语标记语中，演讲者主要通过使用产生语境含义的话语标记语和对已有的语境假设起加强作用的话语标记语来引导和制约听众对其话语的理解，而对已有的语境假设进行否定，或起到与之相对作用的话语标记语使用相对较少。此外，每个话语标记语的使用情况也不同，使用频率最高的为“and, but, so, I think, because, well, you know”；最后，关联理论的交际观对即兴演讲中话语标记语的认知语用功能做出了较满意的答复。本文以期演讲者提高对话语标记语的重视和使用意识，加强对话语标记语认知语用功能的理解，并对听众理解演讲者的演讲辞有所启示。同时，本研究对如何提高英语交际能力也有一定的指导意义。此外，关联理论交际观在对即兴演讲中话语标记语分析中的适用性和实用性也得到了进一步证实。此项研究也是对前人研究的一个补充和完善，在一定程度上丰富了关联理论在语篇研究中的运用。