论文部分内容阅读
语文阅读在普通校语文教学中占有非常重要的地位和作用，语文阅读能力的培养建立在学生主体的多样阅读体验上。主体的缺失，阅读体验的空白，如何化作能力，这对一个学生个体来讲，影响其语文素养的培养和个人整体素质的提高，同时也影响着整个国民素质的提高。通过平时课堂教学观察以及朝阳区期末统一考试试卷答题情况分析发现，目前大部分普通校学生阅读水平普遍较低，存在着不少问题，表现在对阅读不感兴趣，平时阅读速度慢、理解率低、语言表达不清、现代文阅读得分率低等诸多问题。为全面了解学生阅读现状，我们有针对性的做了调查，通过分析调查问卷发现学生普遍存在以下问题：一是没有浓厚阅读兴趣。二是阅读注意力不集中，缺乏意志力。三是没有养成一个良好的阅读习惯。四是阅读积累不厚实。五是缺乏必要的阅读方法和技巧。
为了提高学生的语文阅读能力，结合影响初中生阅读的因素，我们针对上述调查中存在的问题，在笔者任教的两个班级进行了为期一年的实验。一年的实验证实：我们当初的调查结论基本正确，在教学实践中所采取的有针对性的措施得当，目前取得的成效比较明显，大部分学生的阅读能力有所提高。