大学生对阅读疗法态度的调查研究

• 作 者: 陈傲杰
• 出 处: 郑州大学
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 大学生 心理健康 阅读疗法 态度 阅读疗法推广

现代社会高速发展,让任何事物都产生了多变性,超出了大学生的适应阈值,导致了心理健康水平的下降,所以需要阅读疗法提供心理服务。阅读疗法,是一种利用阅读维护心理健康的手段,有历史渊源和现代成效,兼具文化教育和素质教育两项职能,在全国高校范围内推广应用具有可行性。但实际操作中,受诸多因素的限制,学生自主参与阅读疗法活动的意愿不强,高校的阅读疗法推广工作并不顺利,阅读疗法作用未能有效发挥。本研究在梳理国内外阅读疗法研究和阅读疗法相关概念的基础上,对来自53所高等院校的951名在校学生进行问卷调查,对9名学生进行访谈,主要调研两个问题:第一,大学生对阅读疗法的态度;第二,大学生对阅读疗法的态度成因和转化因素。根据大学生态度分析高校阅读疗法推广效果,根据态度成因分析推广中存在的问题,根据态度转化因素分析大学生对阅读疗法推广的具体需求。本文的研究目的在于促进高校图书馆推广应用阅读疗法。调查发现,一方面,强烈的心理服务需求、正向的阅读直观感受和独有的阅读疗愈经历使大学生对阅读疗法产生积极的态度;对阅读疗法缺乏了解、学业负担过重、阅读疗法效果相对有效使大学生对阅读疗法产生消极的态度;若阅读疗法活动氛围好、阅读疗法师可信任、阅读疗法服务有实用价值,大学生的消极态度较易转化为积极态度。另一方面,大学生群体中,消极态度的人数显著多于积极态度的人数,说明高校阅读疗法推广效果不佳,存在宣传不到位、活动无保障、缺乏说服力三个问题,未能满足大学生改变生活方式、解决实际问题和接受专业诊疗三方面的需求。基于此提出对策,首先,高校图书馆应加强阅读疗法宣传工作,制定阅读疗法保障机制,利用阅读疗愈成功案例,消除大学生对阅读疗法的消极态度;其次,高校图书馆应丰富阅读疗法作用方式,培养阅读解决问题体系,开发阅读疗法信息系统,培养大学生对阅读疗法的积极态度。