【摘 要】
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我国2009年开始针对本科应届毕业生招收农业全日制硕士,农业全日制硕士教育的任务就是为加快服务型政府职能的转变和经济结构提供高层次应用型人才。近几年来招收人数不断增
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我国2009年开始针对本科应届毕业生招收农业全日制硕士,农业全日制硕士教育的任务就是为加快服务型政府职能的转变和经济结构提供高层次应用型人才。近几年来招收人数不断增多,规模不断扩大,要培养出高质量的农业专业硕士需要完善的培养模式支撑,但是地方院校的农业专业硕士培养模式仍然处于不断探索阶段,缺少专业学位的特点和创新,因此地方院校面临着如何完善培养模式,提高培养质量,进而培养出合格的应用型人才的问题。基于此,本论文以G大学为例,对该学校农业专业硕士培养的现状展开调查,针对其存在的问题及成因,借鉴美国农业专业硕士培养的先进经验,提出培养模式完善相关的对策,以期对地方院校提高农业专业硕士的培养质量有一定的借鉴意义。本论文依据农业专业学位研究生指导委员会对农业专业硕士人才培养方案的指导意见,将培养目标、课程设置、教学方式、质量评价几个主要要素的内涵分析,全面了解农业专业硕士的内涵与特征,并将几个要素作为农业专业硕士培养现状调查研究的出发点和落脚点,采用问卷调查和访谈法对G大学农业专业硕士培养方案的运行现状进行调查研究。其结果显示存在的问题:一是招生规模大,生源结构不合理;二是培养目标适切性不强;三是培养过程缺乏实践能力训练;四是校外实训基地数量不足且不合格;五是校内外导师指导力度不足;六是评价体系缺少对学生学习产出的评估。通过分析原因,借鉴美国的先进经验,得出建议性对策:一是控制招生人数,优化生源结构;二是准确把握培养目标,增强适切性;三是完善培养过程,强调实践能力;四是重视实践基地建设,加强校企共建;五是完善双导师制,优化导师队伍;六是健全评价体系,增加实践评价比重。
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