【摘 要】
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巴贝斯虫病是指由巴贝斯科(Babesiidae)的原虫所引起的一种梨形虫病。由于该病流行病学的地方特性和血液原虫病疫苗使用范围的相对单一性,致使有些疫区该病长期存在和流行,并
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巴贝斯虫病是指由巴贝斯科(Babesiidae)的原虫所引起的一种梨形虫病。由于该病流行病学的地方特性和血液原虫病疫苗使用范围的相对单一性,致使有些疫区该病长期存在和流行,并造成巨大的经济损失,严重影响了地方畜牧业的健康发展。为了查清吐鲁番地区牛巴贝斯虫病的流行情况、探究不同抗牛巴贝斯虫病药物的治疗效果,本人对吐鲁番地区两县一市16个乡(镇)的牛巴贝斯虫病流行病学进行了试验调查和对其抗巴贝斯虫病药物进行筛选、疗效比对试验研究。作者采用一般病原学检查方法(包括临床检查、尸体剖检、实验室检查等方法)与数据统计相结合,调查了解了牛巴贝斯虫病的地方流行范围、发病季节、发病率和死亡率、病原体的种类以及吐鲁番地区境内养殖牛区媒介蜱虫种类等。通过病原调查,确认吐鲁番地区牛巴贝斯虫病的主要传播媒介蜱为全沟硬蜱(Ixodes persulcatus);牛巴贝斯虫病的病原体有2种,即双芽巴贝斯虫(Babesia bigemina)和巴贝斯虫(Babesia bovis),均有单一或混合感染的现象。血样经重组ELISA检查结果为在所采样的62头无临床症状的牛当中,牛双芽巴贝斯虫病阳性率为8%,牛巴贝斯虫病的阳性率为11.3%。调查发现在吐鲁番地区该病的发病季节为在每年的3月份开始发病,4-5月份达到高峰,且每年的3-5月该地区媒介蜱活动活跃,7月上旬以后媒介蜱活动减少,本病基本平息。为探究不同抗牛巴贝斯虫病药物的治疗效果,针对性的采取贝尼尔、咪唑苯脲、阿卡普林三种抗焦虫药对吐鲁番地区吐鲁番市和托克逊县被诊断为巴贝斯虫感染的牛进行治疗,并辅助结合其他疗法,观察治疗恢复情况和分析药物疗效。结果表明：贝尼尔治愈率效果最好,阿卡普林疗效最差,说明贝尼尔在本地区防治牛巴贝斯虫病(俗称牛焦虫病)方面具有良好的效果。
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摘 要： 自上个世纪80年代以来，我国的教育经历了数次重大的变革，就中小学英语教育而言，教育部三次课程改革大力推动了英语教育的发展，迅速提高了教学质量。在改革和变革中，一线教师是不可或缺的一部分，甚至是重要的一部分。一线教师必须提高专业素质，学习并掌握最新理论，更新教育观念，优化教学方法。词汇作为英语中的重要组成部分，其重要地位不言而喻。本文主要讨论中学英语词汇教学中的一些问题和教学方法。
摘 要： 英语学习离不开写作。写作不仅能巩固所学的语言知识，而且能有力地促进学生的英语学习。近年来，书面表达在各类试题中的分值加大，评分要求也在不断提高。因此，搞好写作教学显得尤为重要。作者就如何在写作前帮助学生拓宽思路，挖掘题材，构建写作框架这一问题进行探讨。 关键词： 中学英语写作教学 过程教学法 写前准备活动 一、引言 英语写作作为一门体现学生语言综合运用能力的课
摘 要： 词块是语言交际的基本单位，是二语习得研究关注的焦点之一。作者从词块的概念和分类入手，提出了通过词块教学来提高学生的词块意识，以及在语境中习得词汇来提高语用能力的方法。在此基础上，总结出词块教学有助于帮助学生克服母语的干扰、提高学生语言输出的准确性和流利性的意义，从而可以通过利用学生主动的输出性词块练习模式达到提高学生的口语、写作等输出性语言技能的目的。 关键词： 高中英语教学
从湖北棉区历年的实践看,在正常情况下,单株伏前桃占10％左右,伏桃占60％左右,秋桃占30％左右。只有三桃齐结,棉花才能高产。特别是前期管理失当,或因灾害
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通过吸附和可浮性研究,探讨了黄药和氨基酸在矿水界面的交互作用。吸附测定表明,当氨基酸以最佳浓度存在时,黄药在方铅矿、孔雀石和氯铜矿上的吸附量提高并达最大值。浮选结
摘 要： 以特殊疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。在初一英语中特殊疑问句是非常重要的一部分。文章主要探讨了疑问词的选择，不同的疑问词有什么不同的意思，以及如何完成用疑问词对画线部分提问的练习等问题。 关键词： 初中英语语法 特殊疑问词 特殊疑问句 一 以特殊疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。特殊疑问句是初一英语语法当中比较重要的一块内容，
本文对火灾气体的分析及爆炸危险性的判别提出一种新的方法——“爆炸三角形法”。它综合了瓦斯爆炸的多种因素,是一种比较理想的用计算机判别的方法。
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摘 要： 我国对竞技体育的管理基本上是实行由体育行政部门直接管理的方式，也就是所谓的“举国体制”，这种管理方式在计划经济体制下，曾有效地推动了各运动项目的发展，使我国竞技运动技术水平得到迅速提高，不少项目达到世界先进水平。本文采用文献分析法对现阶段我国竞技体育管理体制进行探讨。 关键词： 现阶段 竞技体育 管理体制 举国体制 1.研究对象与方法 1.1研究对象
通过几次高年级研究课活动，我感受颇深。现结合我这几年小学高年级英语教学的经验，谈谈自己的观点。 1.培养学生的语言运用能力及写作能力。 高年级对学生的英语听说读写有了更高的要求。对于Let’s talk和Let’sread部分，我在要求学生把课文读熟的基础上，进一步让他们仿照对话或短文进行创编。如在教授六年级下册第三单元Last weekend A部分的Let’s read时，我要求学生以La
高年级后，随着知识难度的增大，部分学生英语成绩开始走下坡路。如何上好小学高年级英语课？如何实现课堂有效教学？成了提高教学质量的关键。现我将自己在日常教学工作中的一些想法和做法小结如下。 一、采用多种教学途径，提高课堂教学的有效性。 1.利用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，就一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象的效果。如：教单词pear，jam，candle，jelly