【摘 要】
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菲律宾作为早期开展汉语教学的国家,教学体系比较成熟。由于经济条件限制,很多菲律宾学校没有多媒体教学设施。本文对菲律宾无多媒体环境下的教师板书进行调查并分析。调查分
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菲律宾作为早期开展汉语教学的国家,教学体系比较成熟。由于经济条件限制,很多菲律宾学校没有多媒体教学设施。本文对菲律宾无多媒体环境下的教师板书进行调查并分析。调查分为两项,一是分析100张菲律宾课堂板书图片,二是对170名菲律宾高中学生进行问卷调查。调查从板书的内容、表现形式、书写规范、结构、多样性和细节等六个方面展开。调查结果表明,由于师生缺乏沟通、教师对板书认知浅显、教师对板书不够重视等多方面原因,导致当前教师板书存在诸多问题,如不符合学生要求、操作机械随意、没有发挥应有的作用等。针对当前问题,建议汉语教师增加与学生的沟通、重视板书,高校增设板书相关课程,汉办开展板书相关培训。本次调查为汉语教师更好地运用板书提供参考,以期改善教师板书,提高教学质量。
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