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马克思主义意识形态理论作为马克思主义哲学的重要内容，越来越受到人们的关注。马克思主义意识形态理论最初是用来研究诸如国家意志、政治、权力等方面的问题的，而现在更多关注的是意识形态与国家或者民族政治、经济、文化、社会以及人类个体等更多因素的相互适应。在社会科学研究中，以马克思主义意识形态理论的观点和方法进行民族认同问题研究己成为一种新的视角，而将马克思主义意识形态理论运用到青少年民族认同的建设上也不失为一种新的尝试。 随着全球化的深入发展以及我国转型社会的急剧变革，我国青少年尤其是少数民族青少年的民族认同正面临着前所未有的挑战。全球思想文化交融日益加强，意识形态渗透日益加剧，民族主义思潮日益兴盛，这些都给我国社会也包括少数民族地区带来了种种冲击与震荡，造成了青少年民族认同危机的出现，也使开展青少年民族认同建设成为了摆在人们面前的重要课题。马克思主义意识形态理论作为科学的世界观和方法论，成为了新时期指导我国青少年民族认同建设的重要依据。 本研究以内蒙古地区蒙古族青少年为个案，以马克思主义意识形态理论为依据，在文献研究的基础上，运用历史唯物主义分析法、归纳概括法等方法对我国蒙古族青少年的民族认同问题进行了概述，阐述了蒙古族青少年民族认同的形成因素及其发展特征，分析了蒙古族青少年民族认同的现状及其影响因素，探索了马克思主义意识形态理论引领蒙古族青少年民族认同建设的对策。 本文共分为四个部分:第一部分为绪论部分，介绍了本文研究的背景、目的、意义以及国内外研究现状，提出了本文研究的方法与创新点;第二部分为基础理论部分，概述了马克思主义意识形态理论与民族认同的内涵，指出了本文研究的理论基础及其现实依据，分析了马克思主义意识形态理论与民族认同建设的关系;第三部分为问题概述部分，阐明了我国蒙古族青少年民族认同意识的形成因素及其发展特征，概述分析了蒙古族青少年民族认同的发展趋势、存在问题以及存在问题的原因等内容;第四部分为对策分析部分，在蒙古族青少年民族认同问题的现实基础上，分析了蒙古族青少年民族认同建设坚持马克思主义意识形态指导的必要性，指出了新时期蒙古族青少年民族认同建设的目标与要求，探讨了马克思主义意识形态理论引领蒙古族青少年民族认同建设的对策及其价值所在。