【摘 要】
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在对外汉语教学中,以及汉语学习者的教材中,我们发现“个”“位”“名”是汉语学习者常用的一组量词,也是汉语学习者容易产生偏误的一组量词,偏误的类型也是五花八门。本文试图从本源对这组量词进行本体研究,通过搜索大量语料,以及对汉语学习者问卷调查,以期发现学习者的偏误类型所在,从而制定出更好的教学方法,帮助学习者掌握该量词的正确用法,熟练地在生活中运用。本文除绪论部分外,共分为四个章节。绪论部分主要论述了
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在对外汉语教学中,以及汉语学习者的教材中,我们发现“个”“位”“名”是汉语学习者常用的一组量词,也是汉语学习者容易产生偏误的一组量词,偏误的类型也是五花八门。本文试图从本源对这组量词进行本体研究,通过搜索大量语料,以及对汉语学习者问卷调查,以期发现学习者的偏误类型所在,从而制定出更好的教学方法,帮助学习者掌握该量词的正确用法,熟练地在生活中运用。本文除绪论部分外,共分为四个章节。绪论部分主要论述了对量词“个”“位”“名”对外汉语教学研究的缘由和研究的意义,总结了关于量词的研究现状和研究方法。第二章主要是对量词“个”“位”“名”的本体进行研究,研究出了量词“个”“位”“名”之间的差异。为探究其差异的原因,整理和分析了量词“个”“位”“名”在各个历史朝代的分布及释义。第三章中,通过研究量词“个”“位”“名”对比研究,结合量词的本性,研究出一套量词“个”“位”“名”的使用规则。第四章,通过语料查询来证明量词“个”“位”“名”使用规则的合理性,通过解决留学生使用量词“个”“位”“名”时产生的偏误,证明量词“个”“位”“名”使用规则的实用性。第五章,根据偏误原因,文章提出关于量词“个”“位”几点教学建议。最后结语部分对量词“个”“位”“名”的对外汉语教学的现状进行总结,展望了汉语走向世界美好的未来。
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