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当今时代是社会变革的时代，随着中国与世界经济、政治、文化的日益融合，国家之间的竞争也愈发激烈。科教可以兴国，但是科学技术离不开人的发展。当今世界基础教育改革的趋势之一就是发展教育的民族特色、地方特色和个性特色，为青少年的全面发展和个性健康发展提供更为有利的条件。国内教育依旧停留在传统的应试教育上，千校一面、千人一面的格局依旧没能打破，因而创办学校特色是基础教育改革的一个基本要求，同时基础教育教育改革也构成了学校特色的宏观背景。本文对学校特色的内涵、本质及其特征作了详细阐述，并详细阐述了学校特色的创建策略。研究指出，中学想要创建特色，不仅仅需要外部力量的驱动和外部条件的支持，更加需要学校自身内部进行改革。首先需要一个个性化、高素质的校长根据本校实际，遵循国家教育方针，应时代之要求，结合自己多年长期办学经验提出适合本校发展的办学思想，开发本校优势，挖掘本校潜力，积极调动全校师生参与到学校特色的创建中来；其次需要特色化的教师队伍，优秀的教师队伍能够有效的、高效的将校长先进的思想、理念付与实践，并在教学实践过程中用于创新、大胆实践、积极总结，探索出适合自己学科的教学方法、教学内容、教学方式；最后便是需要独特的教学体系和课程体系，传统的课程只局限于课堂，对于所学课程学生选择性较少，要创建学校特色就要面向全校学生，整体优化，因而也需要开发适合不同学生的不同课程体系，打破传统，理论课程与实践课程结合、选修与必修并重、课外与课内多元化选择，充分开发学生兴趣的发展，培养学生的个性。如果做到上述的要求，即一所学校办学思想先进、个性，师资队伍强大，教研氛围浓厚，学生个性张扬，自由发展，校园文化浓厚，可谓特色学校。最后本文结合包钢三中实际情况，运用相关特色创建理论，对包钢三中进行评估讨论，为包钢三中今后的发展提供理论基础。