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研究背景:动作学习是人类生存和活动的基础,是运动技能中的重要分支,同时也是我国教育目标内容中最为核心的内容。动作学习对于复杂的运动技能习得、学生形成良好的运动习惯、培养优秀人格品质、形成体育学科核心素养等方面起到了重要作用,是促进学生身心发展的重要组成部分。此外,动作学习可以显著地引起脑的可塑性变化。足球脚背正面颠球是一项复杂的动作技能,它对视觉运动转换以及空间运动方位判断等能力要求较高,且学习过程中存在着阶段性特征。但已有的研究仅从行为、心理等角度对阶段性特征进行探讨,尚不清楚阶段性变化的内部神经机制。因此,结合神经影像学技术,从神经科学机制角度探索动作学习阶段性的脑可塑性特征,具有重要的研究意义。研究目的:揭示足球脚背正面颠球动作学习不同阶段的脑可塑性的变化,以期拓展动作学习领域的研究,丰富动作学习与脑可塑性的理论,为动作学习与脑可塑性理论添加实证研究,为从脑科学的角度指导动作学习提供科学依据,为足球的教学、训练提供理论基础。研究方法:通过招募并选取出111名大学生(女生37名/男生74名)作为研究对象,其中实验组68名(23女/45男),对照组43名(14女/29男)。实验组进行70次的足球脚背正面颠球动作学习,对照组正常学习与生活。采用结构磁共振成像技术和基于体素的形态学测量方法分析足球脚背正面颠球动作学习不同阶段脑灰质体积的变化。研究结果:(1)70次足球脚背正面颠球动作学习使得大学生左侧海马旁回(left ParaHippocampal gyrus,PHG.L)区域发生了改变;(2)足球脚背正面颠球动作学习的前期阶段,大学生在右侧海马旁回(right ParaHippocampalgyrus,PHG.R)区域的灰质体积增加;在左侧枕中回(left Middle occipital gyrus,MOG.L)、左侧枕下回(left Inferior occipital gyrus,IOG.L)、左侧额下回(left Inferior frontal gyrus,IFG.L)、左侧辅助运动区(left Supplementary motor area,SMA.L)区域灰质体积显著减少;(3)足球脚背正面颠球动作学习的后期阶段,大学生在左侧颞上回(left Superior Temporal gyrus,STG.L)、左侧额中回(left Middle frontalgyrus,MFG.L)的脑区灰质体积显著减少。结论:(1)70次的足球脚背正面颠球动作学习能够引起了脑灰质体积的改变;(2)足球脚背正面颠球动作学习对大学生脑灰质体积的改变存在阶段特征。