【摘 要】
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教学质量是教育的生命线，人才培养的水平在很大程度上取决于教学质量的好坏。影响教学质量的因素是多方面的,其中教师教龄的长短是影响教学质量的一个重要因素，本文用单因素方
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教学质量是教育的生命线，人才培养的水平在很大程度上取决于教学质量的好坏。影响教学质量的因素是多方面的,其中教师教龄的长短是影响教学质量的一个重要因素，本文用单因素方差分析的方法研究教龄长短对教学质量的影响。文中所涉及到的方差分析的知识分为两部分：方差分析的基本原理和单因素方差分析的具体步骤。其中单因素方差分析的基本原理主要包含：建立单因素方差分析的模型、假设检验和方差齐次性检验的知识。单因素方差分析的基本步骤主要有：1、提出原假设。2、计算F统计量。3、给定显著性水平，并作出决策。在实例方面，用单因素方差分析的方法,结合SPSS for Windows V19.0软件对某区小学四年级12个班数学期终考试成绩进行分组分析,对教龄长短等因素定量分析，研究教师对教学质量的影响，实例研究表明,教师在教学过程中起主导作用,教龄长短对教学质量有显著影响，从而便于学校管理部门和教师设计相应的运行机制来提高教学质量。
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