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本论文以“评价系统”理论为理论基础,用定性研究方法,以言语者的介入为研究对象,研究语言互动中言语者的“介入”原则。本论文在分析语料的基础上发现,人类在“言语者+ 媒介+ 言语接受者”这种语言互动模式中,评价“人”、“物”、“事”。人类对人、物、事的这种介入遵循着一定的原则。马丁的评价系统中提到了“介入”,但对介入原则并没有费许多笔墨。本论文在马丁的评价系统理论基础上,重点研究介入原则,创立“介入系统”。介入指言语者对所说/写内容的态度的调节。介入系统包括三个子系统:“第一声”、“第二声”和“第三声”(简称“三声”)。“三声”是人类在语言互动中所遵循的介入原则。本论文各章主要内容如下: 第一章为“导入”。主要说明人类社会是一个语言互动社会,其模式是“言语者+ 媒介+ 受话者”。互动分三种形式:显型(overt)、隐型(covert)和代隐型(procovert)。互动离不开语言功能,主要是语言的传递(transactional)和交互(interactional)功能。语言只要有互动就会有介入。介入调节言语者的态度、证实话语的效度。证实的手段有多种,如使用“序言”(preface)、投射、语气、修辞格等。本章指出,本论文的目的是研究意义的产生及其对介入的作用、介入的基础和介入的谋略。第二章讨论的是本论文的“理论基础”。介入系统属系统功能语言学范畴,离不开韩礼德的功能语法,更离不开马丁的语言评价系统。该章回顾了韩礼德的功能语法精要,尤其是韩氏在波恩斯坦的“行为潜势”社会学理论基础上提出了“意义潜势”理论。总结了韩氏的语篇分析目的和分析模式及其模式的评价价值。同时,总结马丁的评价系统框架:态度、介入和级差。指出马丁的介入子系统是本论文的出发点,韩氏的功能思想是本论文写作方法上的指导思想。第三章讨论“意义和方法”。本章指出,在研究语言时,只看到单维意义是“危险”的,因为语言的意义并非只有自身的意义,还包括言语者意义和语言阐释带来的意义。本文提出语言意义、言语者意义和阐释意义的意义三分法。语言意义是共核意义,是言语者意义和阐释意义的基础。言语者意义和阐释意义进一步丰富语言意义。该章用韩礼德的功能分析模式和马丁的评价分析模式重新分析了韩氏的《银器》文本,并采用伯奇及德里达和伽达默尔的思想和观点从不同维度分