【摘 要】
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随着新课程教育理念的提出,在教育教学中越来越注重对学生核心素养的培养。因此,对于学生核心素养的培养成为是我们关注的问题。对数学核心素养的理解和如何在小学数学教学中
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随着新课程教育理念的提出,在教育教学中越来越注重对学生核心素养的培养。因此,对于学生核心素养的培养成为是我们关注的问题。对数学核心素养的理解和如何在小学数学教学中培养学生的数学核心素养,成为小学数学教师需要思考,值得探讨的问题。关于数学核心素养教师们比较关注,但是数学核心素养的含义比较抽象,以及我们应该怎样基于数学核心素养下改进课堂教学,进一步优化课堂教学模式,还是不能很好的把握,通过实例使它的含义具体形象化,可操作化。本文通过参考有关文献,结合自己平时讲课和听课学习,并对我校4-6年级数学课堂教学现状进行问卷调查,分析问卷结果,同时针对课堂教学现状,提出了:在课堂上以促进学生数学思考,设计有效的数学活动,提高学生数学学习的兴趣这三个方面的教学策略,在最后一章给出分别体现核心素养的对应四个教学案例。总之,不论知识的学习,技能的培养,思维的训练都离不开课堂教学,离不开教师的努力引导和学生的主动配合,从内心去接受,思想上认同才能体现在行动上的配合,最终共同达到教学目标和学习目标,使学生能学有所得,学有所乐。
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