解读库切自传体小说中的文化身份问题

• 作 者: 彭娟秀
• 发表日期: 2014年01期
• 关键词: 库切 流散 文化身份 双重身份 文化意义

约翰·马克斯韦尔·库切（John Maxwell Coetzee）1940年生于南非开普敦，荷兰裔移民后代，成长于南非种族隔离制度形成并逐渐猖獗的年代[1]。库切是2003年度诺贝尔文学奖得主，也是第一位两度获得布克奖的作家。自1969年开始小说创作，目前已出版十四部小说。此外，还出版了《内心活动》、《双重视觉》以及《陌生人的海岸》等评论集。库切的自传体小说有三部，分别是《男孩》、《青春》和《夏日》，笔者只选取前两部，即对《青春》和《男孩》的文化身份问题加以分析。这两部作品在叙事策略上有诸多相同点，比如都采用第三人称叙述方式、现在时态，文章中都充斥着诸多的心理描写。1997年创作的《男孩》以第三人称叙述了主人公约翰9岁到13岁在南非开普敦伍斯特镇的生活，通过发现自己与其他阿非利堪人在语言、家庭教育、宗教以及政治立场的不同，表达了作者对自己的英国人身份的困惑和思考。2002年出版的《青春》叙述了作者19岁到24岁之间的生活，主人公约翰离开南非到英国寻求英国身份的历程，最终以“双重他者”的身份收场。文化身份作为后殖民文化理论的研究热点之一，越来越受到众多学者的关注。乔治·拉伦也曾说道“无论侵略、殖民还是其他派生的交往形式，只要不同文化的碰撞中存在着冲突和不对称，文化身份的问题就会出现[2]。”论文根据近年来众多学者对库切及其作品的研究，从后殖民文化理论出发，采用斯图亚特·霍尔和霍米·巴巴的文化身份观对库切自传体小说中的文化身份问题进行解读，揭示了双重身份对库切及其创作的文化意义，论证了在两种文化的冲突、交流和融合中，实现理想文化身份的必要性。论文由导论、三个主体部分以及结束语组成。导论部分主要介绍库切本人及其作品；综述国内外研究现状；论文选题意义以及对主要关键词的论述。第一章主要对小说《男孩》进行文本细读，借助斯图亚特·霍尔和霍米·巴巴的身份理论分析主人公对英国身份的认同；第二章主要分析《青春》中主人公约翰在建构理想身份的过程中，所采取的方式，包括逃离母亲的庇护，寻找一个可以点燃诗人热情的女人，以及努力融入英国社交圈（但失败了）等方式。第三章主要分析库切双重身份形成的家庭和社会背景，并阐述这样一种双重身份赋予库切的多角度思考视角和文化意义。结论部分，首先对全文内容及基本观点进行总结归纳，之后结合当今世界多重身份群体越来越多的情况，阐述分析文化身份问题的现实意义。