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本文以高职教育为背景,以专业化的教师发展为培养目标,契合高职英语教学课改要求,对高职公共英语教师专业化内涵进行了全新的阐释,指出专业化是高职公共英语教师的必然选择。本着“解读内涵与政策导向,分析专业化现状,明晰专业化目标,构建可持续发展战略”的技术路线,通过已有的理论研究,借鉴发达国家的先进经验,深入分析目前公共英语教师专业化现状,反思我国高职公共英语教师专业化差距,从而提出对应的解决策略,探索符合高职教育现状的公共英语教师专业化发展途径。教师专业化已经成为教师职业发展的主要潮流和趋势。通过对教师专业化、高职教育等理论的探讨,结合目前高职院校公共英语教师的专业化现状,探讨高职公共英语教师的专业化内涵及其发展途径,可以为职业院校公共英语教师的专业化发展提供理论依据,丰富教师专业化发展的内涵,从而为公共英语教师成为专业化教师提供理论依据和可持续发展的思路。研究主要内容包括:首先,对国内高职公共英语教师专业化相关研究成果进行梳理,在分析相关概念和理论的基础上解读高职公共英语教师专业化的概念和内涵,并提出本文研究思路、基本框架和创新之处。其次,分析高职公共英语教师专业化的现状及问题。以山西水利职业技术学院为例分析高职公共英语教师专业化的差距,指出高职公共英语教师在知识、能力、专业态度等方面无法满足职业教育人才培养目标的要求。之后进行原因分析,指出目前高职公共英语教师自身素质有待提高,未能形成完善的职前和职后培养体系,且缺少外部激励机制。最后提出高职公共英语教师专业化发展对策。首先明晰公共英语教师专业发展目标;针对发展目标,我们进一步阐述如何达成这样的发展目标,即需要什么样的培训体系;最后要实现教师的专业化,教师个人的力量是不足的,需要学校、国家和社会提供相应的保障措施。高职公共英语教师专业化发展是必要的,也是可能的。高职公共英语教师专业化的实现需要可以借鉴国外研究的成功经验,并结合自身的实际情况,提出适合本国国情、具本校特色的高职公共英语专业化策略,方能实现高职公共英语教师的可持续发展。