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厌学作为教育界一个长期困扰的话题,一直受到所有关心教育、关心孩子的人们关注。虽然“厌学”是一个世界性的教育难题,但是随着中国经济的发展,高等教育的扩招等因为,使得中等职业学校的生源下降,中等职业学校学生的厌学问题也更为突出。本研究以厌学为研究对象,探讨社会支持与中职学生厌学心理的相互关系,并以此为基础,摸索对中职学生厌学现象的有效干预措施。306名中等职业学校的学生填写了《厌学心理量表》、《中职学生家庭情况调查表》、《社会支持量表》。研究表明:
1.不同年级、父母受教育水平的中职学生厌学心理存在显著差异:高年级比低年级的中职学生厌学心理程度要重；学生父母受教育水平不同的学生厌学的认知态度维度存在显著差异。
2.父母受教育水平不同的中职学生社会支持存在显著差异:父母受教育水平的高低与主观支持、支持利用度、客观支持及社会支持总分呈显著相关。
3.中职学生所获社会支持与厌学的外在行为层面、内在情绪层面呈显著负相关关系,社会支持与厌学心理两者关系紧密。
4.社会支持对学生的厌学心理有显著的负向预测作用。