【摘 要】
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中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位。人民日益增长美好生活的需要和不平衡不充分发展之间的矛盾是当前我国社会的主要矛盾。十八大以来,国家在高度重视经济平稳健康发展的同时,也在不断倡导简约适度、绿色低碳消费观念在政治、经济、文化、生态环境等领域中的重要作用。大学生既是特殊的消费群体,也是未来社会的消费主体。研究当前大学生的消费行为和消费观现状,不仅是顺应经济新常态下消费升级趋势的重要手
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中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位。人民日益增长美好生活的需要和不平衡不充分发展之间的矛盾是当前我国社会的主要矛盾。十八大以来,国家在高度重视经济平稳健康发展的同时,也在不断倡导简约适度、绿色低碳消费观念在政治、经济、文化、生态环境等领域中的重要作用。大学生既是特殊的消费群体,也是未来社会的消费主体。研究当前大学生的消费行为和消费观现状,不仅是顺应经济新常态下消费升级趋势的重要手段,也是生态文明建设的实际需要,同时也是关系到大学生消费观合理与否的重要途径。消费观是大学生价值观的重要组成部分,对大学生消费观的教育与引导是高校思想政治工作的重要内容,是涉及高校真正为国家培养接班人的问题;也是传承中华民族勤俭节约传统美德、弘扬社会主义核心价值观的重要体现。本论文从人的全面发展理论入手,结合马斯洛需要层次理论、商品拜物教理论和可持续发展理论,在国内外学术界相关理论文献的支撑下,以辽宁省6所不同类别高校的600名在校大学生为调查对象,通过问卷调查法对当前大学生消费观和消费现状进行实证研究。通过问卷调查可以发现:由于经济的发展、家庭可支配收入的增加,当前大学生普遍具有较强的消费欲望和对未来良好的消费预期,消费呈现多样化趋势,整体消费观状况良好。但部分大学生的消费观也存在一些问题:理性消费与盲目消费并存、从众消费与个性化消费并存、消费无计划性,绿色消费意识不强、节约意识淡薄等。探究影响当前大学生消费观形成的因素,既有经济发展导致整个社会消费观念的转变、勤俭节约等传统美德弱化等社会因素,又有以互联网为代表的新媒体对消费的宣传和消费诱惑吸引大学生过度消费等环境因素,还有大学生群体消费认知与消费行为脱节等内在原因,又包括高校消费观教育未能及时跟随大学生消费观变化的步伐,导致消费观教育内容、方式方法的滞后等原因。引导大学生树立理性、正确的消费观,必须以高校为主导,结合社会和家庭,形成多方教育合力,实现全员、全过程、全方位大学生消费观教育格局。
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