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随着高中阶段教育的普及，中等职业教育也迎来了新的发展机遇，中职生占高中生的比重日益扩大，成为了重要学生群体。中职班主任作为影响学生的“重要他人”，对于中职生的健康发展有着不可小觑的影响。
本文主为质的研究方法，主要采用深度访谈的方法，重点访谈了一名优秀中职班主任及其所带不同班级中四位与之关系较为亲密的学生。通过对这四人的解读来分析该班主任对他们的认知、行为和情感产生了怎样的影响。根据不同章节的实际需要，本文采用主题型呈现方式，全文主要分为五章：
第一章，绪论。主要对已有研究进行梳理，形成文献综述，并以此为基础界定关键概念，并对研究方案进行详细介绍，对前期部分研究成果作简要汇报。
第二章，具体的研究背景介绍。涉及学校、班主任本人、班级和学生三个部分。
第三章，班主任对学生的影响。本章侧重于事实呈现，对班级中师生之间的交往和互动进行了选择性的呈现。
第四章，班主任影响学生的影响因素分析。着力于对案例中班主任影响学生的方式和方法进行理论和事实上的分析。
第五章，结论与反思。概括班主任在学生成长发展中所发挥的重要影响，总结班主任影响学生的影响因素及影响途径，并从提高班主任自身素质的角度出发，提出相应建议。