【摘 要】
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小学是我国国民教育序列的初始阶段,班级是学校实施教学过程中最基本的构成单位。小学的班级管理,对帮助学生适应校园生活,提高自身约束能力,培养集体精神,形成良好的学习和
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小学是我国国民教育序列的初始阶段,班级是学校实施教学过程中最基本的构成单位。小学的班级管理,对帮助学生适应校园生活,提高自身约束能力,培养集体精神,形成良好的学习和生活习惯,对促进学生的全面发展有着极为重要的意义,也是学校教育管理水平的重要体现。我国当前的城市化发展正在不断加速,在广大的城乡结合部地区,教育资源的配套严重落后于城市化的速度,班级管理更是远远不能达到促进学生全面发展的要求,班级管理的质量和水平也存在诸多的问题。本选题在学习和吸收了国内外已有的研究成果的基础上,以耒阳市几所代表性的城乡结合部小学作为具体研究对象,试图通过文献研究、问卷调查、对学校管理者的访谈对耒阳市城乡结合部小学班级管理的现状进行探究,分析它们在管理理念、管理环境、管理制度、管理方式、管理队伍几个环节存在的问题及原因,结合我国基础教育的现状及已有的研究成果,围绕素质教育理念及教育公平目标,提出了相应的解决思路与策略,以期对城乡结合部小学的管理者和一线的教师队伍在理论研究和教学实践过程中提供一定的参照和借鉴。
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