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2015年12月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过关于修改《中华人民共和国教育法》的决定,“教育应当坚持立德树人,对受教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力”。2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上,中共中央总书记习近平指出,高校立身之本在于立德树人。2017年10月1日颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部43号令)提出,高等学校要坚持把立德树人作为中心环节。十九大报告中明确指出,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德树人,师德为范。学高为师,身正为范。辅导员作为大学生成长的指导者和引路人,肩负着为人师表、树德育人的重任,因此,培养和造就一支专业化的辅导员队伍,对立德树人起着关键性的作用。从河北省高职院校思政教育工作的实际情况来看,学生思想政治教育面临的新形势需要加强辅导员队伍专业化建设。随着高等教育扩张以及入学门槛降低,河北省高职教育出现了许多新情况新挑战,主要表现在:一是生源类型复杂多样化,包括普高统招、普高单招、“三校生”统招、“三校生”单招、“转段”等多个类型。二是生源质量开始下降。学生自主学习和自我管理的能力降低,学习的主动性积极性下降。三是不同大学生个体之间的差异性明显增大。这些都给大学生思想政治教育和辅导员工作带来了前所未有的挑战。因此,河北省高职院校必须有一支专业化的辅导员队伍,了解大学生的思想实际,研究大学生思想政治教育的规律,切实提高大学生思想政治教育的实效性。其次,河北省高职院校辅导员队伍建设的现状要求辅导员队伍建设的专业化。河北省的辅导员队伍建设取得了巨大成绩。但是,河北省高职院校的辅导员队伍建设在招聘录用、教育培训、考核激励、职业发展等方面还存在着一些值得关注的问题。一些辅导员选择这一职业不过是权宜之计,没有按照专业化的要求设计自己、发展自己,不能潜心钻研业务,不能安心本职工作等情况。由于选拔机制存在的问题,大量的辅导员缺失专业化背景和职业化心理准备,辅导员中系统学习过马克思主义理论与思想政治教育、管理学、教育学等相关学科的人员较少。入职后,忙于事务性工作,没有时间进行知识充电,同时,由于针对性培训不足,难以获得系统的高职学生思政教育相关知识。此外,辅导员在职务、职称方面一直处于劣势,客观上降低了高职院校辅导员的待遇水平,缩小了他们的职业发展空间。这些问题迫切需要加强河北省高职院校辅导员队伍的专业化建设。基于上述现状问题以及河北省高职院校专业化辅导员队伍建设的实际需求,本论文将在总结已有研究成果的基础上,对高职院校辅导员专业化队伍建设过程中存在的实际问题展开分析,并提出几点建议措施。论文主要章节包括:第一章绪论。本章主要论述研究的背景、意义,总结国内研究现状,阐述研究思路和方法,以及相关概念界定。第二章高职院校辅导员队伍专业化建设概述。本章从与本研究相关的理论基础出发,阐述高职院校辅导员队伍专业化建设的特殊性和必要性。第三章河北省高职院校辅导员队伍专业化建设现状。本章通过问卷调查法,从问卷设计出发,阐述调查对象、调查内容和调查的基本情况,总结当前河北省高职辅导员专业化发展中存在的问题,并分析产生这些问题的原因。第四章河北省高职院校辅导员专业化建设的对策研究。本章从明确辅导员的专业化职责、建立规范的选聘制度等方面为河北省高职辅导员专业化建设提供有效的路径。结论和反思部分。主要是对本研究进行系统的总结,形成此研究活动的最终结论,同时客观地指出本研究工作所存在的不足之处,并进一步展望未来相关研究工作的方向。