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高职教育是中国高等教育不可或缺的一部分,高职院校的可持续发展和管理水平的不断提升是社会人才培养和社会发展的有力推动力量。如何提升高职院校的办学实力和社会契合度是高职教育发展的重中之重,而提出有效合理的发展策略和措施也是提升办学效果的关键所在。本文通过对国内外高职办学特点的研究,学习国外先进的办学经验。分析了省内外高职院校办学的压力和挑战,从而结合实际建立了江西省高职院校发展制约反馈基模,通过学生、教师、管理人员、行业、政府等多方面分析因果链的形成以及相互之间的关系。提出了三条有针对性的管理对策,实现负反馈环的消减,从而实现正反馈环的不断发展。在对全省办学的一般性分析的基础上,继续进行案例研究,并且结合案例进行数据分析,有力的支持三项管理对策,并加入了舍本求末反馈基模和富者愈富反馈基模分析。能有效的将理论研究初步运用于实际,取得一定的效果。全文主要工作包括以下几个方面：了解国外各个发达国家的高职院校办学特点,在此基础上结合国内高职院校和省内高职院校的办学现状,分析对比办学模式上的差异,建立了三个成长上限反馈基模分析。同时提出了政府高职院校办学目标定位制、企业配合办高职的目标责任制和教师培养专门素质人才目标责任制三大管理对策。通过管理对策分析实现省内高职院校的可持续性发展。引进工作中的案例,结合省内的一般问题,进行案例办学效果研究分析,从办学满意度、企业结合办学程度、教师结合实际程度等方面进行数据分析,将成长上限反馈基模的对策运用于实际案例。提出案例中存在的舍本求末和富者愈富反馈基模分析的特殊性,进一步进行管理对策研究分析,并初步将分析结果指导办学实际,取得了一定的效果。本文结合本院工作实际进行高职院校发展存在的实际前沿问题研究,对全省高职院校办学存在的问题引进了基模分析方法,创新的研究思路和方法。对所在的工作单位进行了更具体的案例分析研究,进行了相应对象的初步实施效应分析,由此验证了系统动力学和反馈基模分析理论在高职办学管理系统中的指导性作用。