【摘 要】
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社交焦虑(Social Anxiety)是指对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。国内外对初中生社交焦虑也有不少研究,研究表明初中生社交焦虑形
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社交焦虑(Social Anxiety)是指对某一种或多种人际处境有强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。国内外对初中生社交焦虑也有不少研究,研究表明初中生社交焦虑形成的因素很多。既有外在环境的因素,也包括个体自身的因素。外在因素中家庭因素是最为直接的,家庭是孩子的第一个成长场所,父母对孩子的教养方式成为影响孩子发展的最重要的一个因素。个体自身因素中的核心自我评价也是影响社交焦虑的重要因素。本研究探讨了初中生社交焦虑与父母教养方式、核心自我评价的两两相关以及核心自我评价的中介作用。本研究采用《父母教养方式问卷》(EMBU)、核心自我评价问卷、青少年社交焦虑量表(SAS-A),对寿光市某中学的357名初中学生进行调查,考察了父母教养方式与社交焦虑的关系,以及核心自我评价在其中的中介作用。本研究得出如下结论:(1)初中生的社交焦虑在性别、生源地、父母文化程度上存在显著差异。初中男生的社交焦虑显著高于初中女生,农村初中生的社交焦虑显著高于城镇初中生,父母受教育程度越高的初中生,社交焦虑水平越低。(2)初中生社交焦虑与父亲和母亲的情感温暖理解呈显著负相关,与父亲和母亲的惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认以及父亲的过度保护呈显著正相关;核心自我评价与和母亲的情感温暖理解呈显著负相关,与父亲和母亲的惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认以及父亲的过度保护呈显著正相关;初中生的社交焦虑和核心自我评价呈显著负相关。(3)父母对子女的教养温暖鼓励越多,控制越少,越有利于子女建立积极的核心自我评价,从而降低社交焦虑;即核心自我评价在父母教养方式与社交焦虑的关系之间起中介作用。
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