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在小学阶段,英语学习对于刚刚接触这门外语的小学生来说是一项艰巨的任务。在这期间学生们需要学习单词,简单的语法和会话,其中词汇学习作为英语学习的基础和重要组成部分不容忽视。但是相当数量的单词记忆可能成为小学生的英语学习的负担和阻碍,影响学生学习的热情和兴趣,这将会影响他们今后的英语学习。目前小学教师多采用传统词汇教学法,利用反复记忆、死记硬背的方式,忽略了英语单词“音”和“形”的关联。这种教学方式比较机械会增加学生的学习负担。因此很有必要探讨适合小学生语言学习特点的高效的词汇教学法。自然拼读法是利用字母或字母组合的发音记忆单词,其原理是让学生们掌握44个字母和字母组合发音以及一些英语发音和拼写的规律,使学生达到见词会读,听音能写的程度,进而有助于促进其英语词汇的学习和记忆。英语自然拼读法的推广在欧美国家儿童的词汇教学中已有很长的历史,而且是目前国际主流的英语词汇教学法之一。自然拼读法是在近几年才被引进到中国英语课堂,目前对于自然拼读法的研究还较少。本研究旨在通过实践教学实验来检验自然拼读法在小学英语词汇教学中的效果,主要探讨以下三个研究问题:1.与反复机械词汇学习相比,自然拼读法是否能够在短时期内促进学生对词汇的学习和记忆?具体如何体现的?2.自然拼读法对于学生长期的词汇学习和记忆是否有效?具有如何体现的?3.自然拼读法对于学生学习英语的态度和学习习惯有何影响?研究以大连某小学二年级的两个平行班作为研究对象,分别作为实验组和对照组进行为期16周的英语教学实验。其中实验组采用自然拼读法进行词汇教学而控制组采用传统教学法。研究运用词汇测试包括前测和后测,对两个组的词汇学习效果进行测试和对比分析。此外,本研究还运用调查问卷来调查使用自然拼读法的前后学生对于英语学习的态度和学习习惯的变化。研究结果发现:两种词汇教学方法对于促进学生的词汇短期记忆方面都具有促进作用。然而自然拼读法对于促进学生的词汇长期记忆方面更为显著。尤其体现在单词的拼读与拼写方面,自然拼读法的优势更加明显。此外,通过对实验前后调查问卷的分析可以看出自然拼读法可以激发学生们英语学习的兴趣和自信,并有助于帮助学生养成记忆单词的一些好习惯。因此,本研究证明了自然拼读法对于小学英语词汇学习有一定的促进作用,是一种较为有效的词汇教学法。