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本文采用中国劳动力动态调查(CLDS)2012年的个体调查数据，研究教育职业纵向错配现象及其对收入差距的影响。首先，本文对我国教育职业纵向错配现象进行统计性描述，证实了我国劳动力市场上存在这种错配现象，即过度教育和教育不足。其次，采用多元Logit回归模型，从微观角度探讨影响劳动者发生教育职业纵向错配的因素，模型回归结果表明，劳动者个体特征、家庭特征、社会关系和工作特征的差异均会导致教育职业纵向匹配状态的差异。随后，采用VV模型和分位数回归模型估算不同匹配状态下的教育收益率，研究结果表明同等学力的劳动者当发生过度教育时其教育收益率要低于匹配情况下的教育收益率，当发生教育不足时其教育收益率会高于匹配情况下的教育收益率;随着收入水平的提高，错配造成教育收益率之间的差异逐渐缩小。最后，本文采用Melly(2006)分解法构造反事实收入分布函数，分解收入差距，研究发现教育职业纵向错配是造成劳动者收入差距的原因之一，随着收入水平的提高，错配造成的收入差距逐渐缩小。 本文认为改善我国收入分配格局，可以从劳动力市场需求方和供给方的匹配效应入手，努力改善和消除教育职业纵向错配现象，充分发挥劳动者的教育技能，能够在一定程度上缩小劳动者收入差距。