【摘 要】
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元认知策略指的是有意识地使用元认知知识对学习任务进行合理的计划、安排、监控、调节和评价。在所有的学习策略中,它是一种较高层次的策略。学习者如果具有良好的元认知意
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元认知策略指的是有意识地使用元认知知识对学习任务进行合理的计划、安排、监控、调节和评价。在所有的学习策略中,它是一种较高层次的策略。学习者如果具有良好的元认知意识,就能自主地根据学习目标来制定计划,选择合适的学习策略,并对策略进行调控和评价,必要时对计划进行修订。本研究采用实验组与控制组前后测实验设计模式,运用自编的《英语听力理解元认知策略训练材料》,对益阳职业技术学院2007级新生(英语专业、非英语专业)进行了以元认知策略训练为基础的听力教学实践,时间为三个月。研究结果表明:无论是非英语专业学生还是英语专业学生,对其进行听力元认知策略训练,均能有效地提高其听力理解能力和元认知策略使用水平。本文中第四部分,笔者结合实验研究的结果,对高职学生进行英语听力元认知策略的相关问题进行了深入细致的探讨。笔者认为,本研究通过实验及其结果认为把元认知策略引入大学英语听力教学的模式具有一定的可教性和有效性,还可将元认知学习策略推广到英语学习的其他领域中。
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