论文部分内容阅读
对当前高等教育制度的批判一直是不绝于耳，制度问题也的确是我国高等教育领域最本质的问题。以往有关问题的研究大多数都还是停留在批判的层面之上，而对于制度背后的原因分析以及对策建议提到相对较少。本文重要意图在于通过制度表面的问题，进而探究形成这些问题的原因，试图进一步完善当前的高等教育制度并尝试性地提出高等教育制度的一些理念。当前问题的根源可以说是来源于这种单向度的高等教育制度。具体变现为高等教育制度内的人表现出的道德人与经济人的矛盾；伴随高等教育大众化和精英教育的冲突,出现的数量和质量的矛盾；高等教育功能偏离出现的过分重视其社会服务功能，反而弱化了原本的教学与科学研究功能；相对保守性与突发的变革性的矛盾；追求效率优先与如何兼顾公平之间的矛盾；多样性原则被趋同性所取代；高等教育制度的相对封闭性与开放精神本质的矛盾等等。对这些矛盾的分析，我们可以初步判断当前我国的高等教育制度出现了所谓的合法性危机，他们大致分别是文化的不认同，道德的危机与合法制裁的失灵。要想解决当前我国高等教育的问题有两条路可以尝试去走。一是从现实的角度去考虑问题，发现问题，解决问题，类似西医的头痛医头脚痛医脚，对教育制度实行外科手术般的治疗；另一种是从理想的高度来考虑，挖掘现实问题背后的根源，实行类似中医从系统的视角去诊疗，打通整个教育制度的脉络，让整个教育系统重新恢复应有的精气神。为此我认为教育制度应该重新考量下是否达到了以下教育理念：第一、为了生存而教育；第二、在效率与公平这对矛盾共同体中应该更多的关注公平；第三、把感恩教育这一价值理念加进来，给教育制度种下善的种子；第四、在收费与免费面前，高等教育要做到莫为浮云遮闭眼，不能一心只盯着钱看；第五、树立个性化教育理念，追求人的全面发展。