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新教育的提出者朱永新教授曾说过:一个人的精神发育史,就是他的阅读史。一个民族的精神境界,很大程度上取决于这个民族的阅读水平。从2002年以来,新教育实验在全国正式起航,1100多所学校加入到新教育实验中来,使全国200多万师生从中受益。2014年7月13日,在全国新教育第十四届年会上,洛阳市高新技术产业开发区与新教育研究院正式签约,成为全国第46个新教育实验区。2014年7月下旬,洛阳高新技术产业开发区新教育实验推进办公室成立。与此同时,高新区实验小学、三山小学、孙旗屯小学、辛店一小、辛店三小5所学校成为了新教育首批实验校。新教育实验提出了“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才”等十大行动,并把“营造书香校园”放在首位。自加入新教育实验以来,“营造书香校园”建设活动就在全区的首批五所实验学校轰轰烈烈地开展。随后,这5所学校先后通过建立并扩建学校图书馆,增加学校图书量以及建设“图书角”、“班级书吧”、“校园书吧”等形式开展丰富的阅读活动,创建各具特色的班级阅读文化,建设别具一格的“图书角”“阅读小天地”“我的精神家园”等活动,引领学生亲近阅读,亲近母语,感受书香,提高阅读能力,共同营造书香氛围。本课题通过对这五所实验校的书香校园建设情况做问卷调查以及个人访谈,初步掌握了这无所实验校的书香校园开展情况,并对下一步开展书香校园建设,以及培养学生阅读习惯提出了相应的对策。阅读是一个人获取知识的重要途径,也是使个体精神丰满,个人品质得到提升的重要方式。正如朱永新教授在他的《我的阅读观》中所说:“没有阅读就不可能有个体心灵的成长,不可能有个体精神的完整发育。”“人的相貌基于遗传无法改变,但是人的精神可以通过阅读而从容,而气象万千。”而小学阶段正是学生培养阅读兴趣,养成阅读习惯和能力的重要时期,一旦错过了这个重要的阶段,在以后的学习生活中再去培养阅读习惯,显然是非常困难的。可是,由于现代网络技术的飞速发展,电脑和网络开始走进了千家万户。尤其是智能手机的普及,更是影响着我们每一个小学生的学习生活。通过调查,我们发现,小学一年级的每个孩子都有过在闲暇时间利用父母的智能手机玩游戏的经历。有的孩子甚至更早,在幼儿园阶段,已经会玩很多手机和电脑游戏了。童年期的儿童玩游戏的利弊问题我们抛开不论,但是,玩手机游戏和电脑游戏,无疑侵占了除了完成家庭作业之外剩余不多的课外时间。同时,为进一步了解学生的课外阅读情况,我通过对研究对象进行问卷调查的方式,搜集了大量的数据,并做了具体的分析,发现:学生家庭作业普遍较多,课外时间较少;课外时间娱乐方式单一,读书时间少;家庭影响力不足,书籍来源较少;学校对课外阅读重视度不够;学生缺乏整理读书笔记、撰写读书心得的习惯;教师阅读量较少,阅读影响力不够等问题。本文共分三个部分:绪论部分概述了课题选择的缘由,研究背景,理论依据,以及研究现状和研究对象,研究方法。第二部分通过对全区五所实验学校的教师、学生、领导层、以及学生家长进行调查问卷,并分析数据,梳理并分析当前这五所实验校的“书香校园”建设的现状以及学生的阅读现状。第三部分针对书香校园和学生的阅读现状,从社区、学校、家庭、教师、学生等方面提出相应的解决对策,从而更加有效的推进书香校园建设,提高学生的阅读能力。