【摘 要】
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现在的社会是一个充满竞争与机会的社会,而竞争与挑战所带来的“逆境”也随着社会的发展而增多。越来越多的压力时刻伴随在人们周围。紧张的工作、残酷的淘汰、陌生的环境、
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现在的社会是一个充满竞争与机会的社会,而竞争与挑战所带来的“逆境”也随着社会的发展而增多。越来越多的压力时刻伴随在人们周围。紧张的工作、残酷的淘汰、陌生的环境、快速的节奏和激烈的竞争,使人们面对巨大的生存和竞争的压力及挑战。核心问题是面对同样的客观环境,为什么有少数人可以获得成就,相反,很多人却难以应对。在这样的背景下,AQ逆境商的研究应势而生。本文以一名从事体育工作者的角度,探讨了逆境商的基本原理、构成要素及理论来源,通过对福州部分高校体育教师以及体育工作者的逆境商数调查,探求如何提高体育教师的逆境商教育能力并且运用到实际当中去。采用文献资料法、逻辑法、数理统计法等科研方法对调查结果进行的研究分析,得出以下结论:(1)福州高校体育教师对逆境商有着一定的认识和理解,对AQ“非常了解”的教师有8人占总人数的10.9%,选择“了解”和“听说过”的教师分别为39人和22人,分别占教师总数的53.4%和30.1%。(2)现今福州高校体育教师逆境商水平处于中等偏上,但起因和责任归属(02)水平较低,因此在福州各高校推行逆境商的教育培训是有必要的。(3)福州高校体育教师逆境商的特点,在控制力、逆境影响力和持续力方面有较好的表现,这说明福州高校体育教师具有一定的逆境商数,能够合理地控制自己的行为并缩小其影响程度,但是作为一名教师还稍稍欠缺责任感和自豪感。(4)教育机制问题导致体育教师责任感和自豪感的缺乏。由于长期以来学校教育重智育轻体育的教学理念,降低了体育教师的工作积极性,失去了前进的动力。(5)整个社会的大环境所造成的问题引发出了一系列危机,家长对学校的要求、教师的付出和收获不平衡、不断更新的教育方式以及间接影响体育教师工作的问题等因素相交织在一起,导致部分体育教师对工作目的产生了偏差,阻碍了其继续发展的道路。
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