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随着中国经济社会迅猛发展,国际交流日益增加,社会对多元化人才的需求,对英语水平的要求也越来越高,所以无论是高中生、英语教师还是社会各领域都非常关注英语的实际应用和交际能力。加上多媒体网络技术的发展和成熟,传统的高中英语教学模式已远远不能满足学生学习的需求和社会经济发展的要求。为了适应我国经济发展和国际交流的需要,教育部明确提出英语教学改革的目标和任务,提出充分利用网络技术和环境促进英语教学的的发展,增加学生自主学习能力并同时提高其综合文化素质。在这方面大学英语教学模式的研究已经取得了一定的成果,但是在网络环境下的高中英语教学变革的研究特别是在高中英语阅读课教学变革无论在理论还是在实践还不成系统,存在许多现实的问题。所以在网络环境下高中英语阅读课的变革实践是必要的和可行的。现行的高中英语阅读教材信息涉及面广,词汇量大,和目前高中英语传统教学模式存在的矛盾越来越多。而在网络环境下,信启、的给予有着不可比拟的优越性,如：高效性,即时性,真实性,互交性和共享性以及开放性,这一切为高中英语阅读变革研究提供了丰富的资源和多彩的舞台。本文旨在研究网络条件下高中英语阅读课教学革新实践,目的在改变高中英语阅读教学中学生效果低,互动差,主动性不强,教师教学方法单一,教学内容陈旧,课堂信息反馈差的问题。帮助不同层次的学生提高综合英语阅读水平,提高其学习主动性和积极性,让差生提高阅读水平,优等生开拓视野,教师的教学质量和效果也相应提高。根据网络英语教学的优势和英语新课改的要求,同时又在一定的理论指导下,本文从研究理论,教学条件,教学内容,教学方法和课堂实例等各个方面分析了在网络环境下高中英语阅读教学变革研究。本文选用了江西新余一中高一(17)班64人作为研究的对象,使用了文献法,问卷法和行为研究法,进行了网络环境下高中英语阅读课教学革新实践。经过缜密的研究和广泛的调研,本文认为在网络环境下高中英语阅读课教学革新实践,有利于促进学生的英语综合能力的提高,有利于教师教学理论和教学方法向专业性和科学性发展。当然,本文作者在网络环境下高中英语阅读教学革新实践的过程中遇到了很多问题和困难,故本文结束语中提出了本文作者提出了对网络环境下高中英语阅读课变革实践的期待。