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研究目的:
本研究旨在科学分析某省属医科大学教师人力资本现状、开发程度和开发效能，结合实际制定该校教师人力资本开发战略措施，为同类院校教师人力资本开发提供借鉴。
研究对象:
某省属医科大学专任教师。
研究方法:
运用文献研究法、问卷调查法、深入访谈法和定性和定量资料的统计描述来科学分析某省属医科大学教师人力资本现状、开发程度和开发效能，结合实际制定该校教师人力资本开发战略措施。
研究结果:
1.地方医学院校教师人力资本的界定
地方医学院校教师人力资本是凝着在地方医学院校教师身上，由后天投资所形成，并能够为地方医学院校生存和实现未来战略发展带来收益的健康、知识、经验、技能、道德和管理水平等因素之和，具有价值和使用价值。
2.地方医学院校教师人力资本现状分析
某省属医科大学教师人力资本现状分析结果显示:专任教师队伍总量不足，36岁至45岁的专任教师是目前教师队伍的主体，具有博士学历层次的教师数量比例偏少，教师队伍逐渐老化，具有高级专业技术职务的教师中35岁以下教师所占比例偏低。
3.地方医学院校教师人力资本开发分析
某省属医科大学教师人力资本现行开发措施和效能分析结果显示:开发措施涉及的方面比较广，在提高个人收入方面投入力度到位;从开发效果来看，科研奖励措施产生了明显成效，而教学奖励成效不太明显。提升学术基本素养措施和激励政策时未针对不同学科背景和不同成长环境的教师人力资本分类进行开发，进行教师人力资本开发的平台建设还未达到一定高度。
研究结论:
1.某省属医科大学教师人力资本总量不足，高层次教师年龄结构不合理
某省属医科大学专任教师队伍总量不足，36岁至45岁的专任教师是目前教师队伍的主体，具有博士学历层次的教师数量比例偏少，教师队伍逐渐老化，具有高级专业技术职务的教师中35岁以下教师所占比例偏低。
2.某省属医科大学现行开发措施效果明显，但分类开发不足
某省属医科大学实施科研工作奖励、资助教师赴国内外大学进修培训效果明显，但针对不同学科背景和不同成长环境的教师人力资本分类开发不足。
3.某省属医科大学教师人力资本达到一定水平，但尚需提升高度
某省属医科大学近五年攻读或毕业于“985”院校、“211”院校博士、硕士研究生的人数非常少;受学校资助赴国外大学进行研修的人数在近年才有所提高;举办全国性学术会议和具有较高学术影响力的学术报告的场次还比较少。
对策建议:
1.通过多层次引进方式补充教师数量，缓解教师总量的不足;
2.进一步完善适合各类教师人力资本成长的开发方式和投入力度;
3.进一步提升教师人力资本开发的平台高度;
本研究的创新点
结合某省属医科大学实际制定该校教师人力资本开发战略措施，为同类院校教师人力资本开发提供了借鉴。
继续开展本研究的设想
1.结合发展实际进一步完善地方医学院校教师人力资本开发战略措施;
2.收集相同办学层次、学科范围和办学特色的其他同类地方医学院校进行教师人力资本开发的数据，应用一些公认的指标进行横向比较分析，明确某省属医科大学所处的位置，从发现的差距中分析寻找原因。