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当代大学生对于外在自我形象的关注日益增高，显然成为了一种现象和趋势，但是过分追求外在形象的同时也会产生各种各样的问题，如身体意象障碍、神经性厌食症、焦虑等，非常不利于大学生心理健康发展。本文旨在通过研究现今大学生身体意象、自尊和社交焦虑的现状及人口学变量上的差异，探讨性别和年级对身体意象、自尊和社交焦虑之间的调节作用，为改善大学生社交焦虑状况提出可行性建议。
本文通过问卷调研的方法，以大学生群体为研究对象，使用问卷星软件通过线上的方式发放，回收问卷543份，剔除答题时间过短、反向测试不合格等无效问卷后，有效样本502份，有效率为92.45％。其中男性231人(46.02％)，女性271人(53.98％);大一61人(12.15％)，大二72人(14.34％)，大三60人(11.95％)，大四142人(28.29％)，硕士167人(33.27％)。本研究采用Cash(1986)编制的身体意象状态量表、Rosenberg(1965)编制的自尊量表、Leary(1983)编制的交往焦虑量表，测量了大学生身体意象、自尊和社交焦虑的现状和三者之间的关系，得到的结果如下:
(1)大学生的身体意象处于中等偏上水平，没有显著的性别差异，但存在显著的年级差异，顺序为大一>研究生>大三>大二>大四。
(2)大学生的自尊状况处于中等偏上水平，没有显著的性别差异，但存在显著的年级差异，大三学生的自尊水平显著高于其他年级，但其他年级之间自尊水平没有显著差异。
(3)大学生的社交焦虑状况处于偏上的水平，无论在性别还是年级上，都没有显著的差异。
(4)大学生身体意象与社交焦虑显著负相关(r=-.35，p<0.01);身体意象与自尊显著正相关p=.50，p<0.01);自尊与社交焦虑显著负相关p=-.40，p<0.01)。
(5)大学生自尊在身体意象与社交焦虑影响中起到部分中介作用，中介效应占总效应的42％。
(6)性别在大学生身体意象、自尊和社交焦虑之间没有调节作用。
(7)年级在大学生身体意象和自尊之间，和在身体意象和社交焦虑之间起到调节作用，但年级不在自尊和社交焦虑之间起到调节作用。
总的来说，现今大学生对于个人外在形象关注程度越来越高，同时学生社交焦虑水平也较高，可以通过影响和引导大学生树立更积极的身体意象，并通过影响大学生身体意象和自尊水平来改善社交焦虑的现状，且需注意针对不同年级采取侧重点不同的措施。
本文通过问卷调研的方法，以大学生群体为研究对象，使用问卷星软件通过线上的方式发放，回收问卷543份，剔除答题时间过短、反向测试不合格等无效问卷后，有效样本502份，有效率为92.45％。其中男性231人(46.02％)，女性271人(53.98％);大一61人(12.15％)，大二72人(14.34％)，大三60人(11.95％)，大四142人(28.29％)，硕士167人(33.27％)。本研究采用Cash(1986)编制的身体意象状态量表、Rosenberg(1965)编制的自尊量表、Leary(1983)编制的交往焦虑量表，测量了大学生身体意象、自尊和社交焦虑的现状和三者之间的关系，得到的结果如下:
(1)大学生的身体意象处于中等偏上水平，没有显著的性别差异，但存在显著的年级差异，顺序为大一>研究生>大三>大二>大四。
(2)大学生的自尊状况处于中等偏上水平，没有显著的性别差异，但存在显著的年级差异，大三学生的自尊水平显著高于其他年级，但其他年级之间自尊水平没有显著差异。
(3)大学生的社交焦虑状况处于偏上的水平，无论在性别还是年级上，都没有显著的差异。
(4)大学生身体意象与社交焦虑显著负相关(r=-.35，p<0.01);身体意象与自尊显著正相关p=.50，p<0.01);自尊与社交焦虑显著负相关p=-.40，p<0.01)。
(5)大学生自尊在身体意象与社交焦虑影响中起到部分中介作用，中介效应占总效应的42％。
(6)性别在大学生身体意象、自尊和社交焦虑之间没有调节作用。
(7)年级在大学生身体意象和自尊之间，和在身体意象和社交焦虑之间起到调节作用，但年级不在自尊和社交焦虑之间起到调节作用。
总的来说，现今大学生对于个人外在形象关注程度越来越高，同时学生社交焦虑水平也较高，可以通过影响和引导大学生树立更积极的身体意象，并通过影响大学生身体意象和自尊水平来改善社交焦虑的现状，且需注意针对不同年级采取侧重点不同的措施。