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作为词汇学习的一部分，同义词教学一直是课堂教学中词汇教学中一个重要组成部分。然而，越来越多的语言学家认为这些看似相同的词汇其实有很大的不同。要学习和记忆它们的意思容易，要区分它们并能够掌握其正确的使用规则却异常的困难。
本文由这一观点入手，首先研究了课堂同义词教学的现状以及现有同义词词典的特点，进而提出用语料库来促进同义词教学的设想，介绍其特点及可采用的资源，进而加以验证其有效性，最后通过举例分析，得出适合于课堂教学的同义词分析模式。