【摘 要】
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折衷在汉语里是一个负面意义多于正面意义的词,同和稀泥差不多.在外语教学中,折衷却是一个广泛存在的有积极意义的现象.在教学理论、教学方法、教学大纲、教材和教学实践中都
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折衷在汉语里是一个负面意义多于正面意义的词,同和稀泥差不多.在外语教学中,折衷却是一个广泛存在的有积极意义的现象.在教学理论、教学方法、教学大纲、教材和教学实践中都需要折衷.根据广泛收集的资料,在全省师范院校的外语系教师中作的有关教学方法的问卷调查,该文作者对外语教学中的折衷进行了深入的研究,在文中作了较为全面的论述.第一章分析了折衷研究的必要性和可行性.在第二章里,通过对一些英语词典和百科全书对折衷一词的释义的分析,作者归纳了英语中的折衷主义的基本特点,接着引用多位专家学者对外语教学中折衷主义的论述,阐明了外语教学中折衷主义和折衷法的基本意义.第三章从外语教学历史、主要教学法流派、部分教学大纲和课堂教学情况几方面回顾和分析了外语教学中折衷的状况.第四章从理论上讨论了外语教学中折衷主义的长处和弱点.第五章把外语教学中的问题进行了分类,以便更具体地讨论.第六章中讨论了在外语教学中需要折衷的主要问题,在这些问题上如何折衷以及问卷调查所暴露出的教师在外语教学中存在的问题等实践性论题.第七章提出了外语教学中折衷的前提和基本原则.第八章则根据我省师范院校外语系的总体情况,从教学路子、总体设计和教学技能技巧三个方面提出了折衷型的语言技能课教学的基本框架.在最后一章中,作者谈了该文的局限性.作者强调:外语教学中的折衷不是简单的调和,也不是各种理论方法技能的随意拼凑,而是一个根据一定的原则,吸取各种理论方法精华以符合不同的具体教学情况的动态过程,是一种创造.
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