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多年来,我国的职业教育获得突飞猛进的发展,但在发展进程中也遇到了种种挑战,在短时期内还未找到给力措施,我国教育未来发展的进步,也是职业教育的大发展。社会的大量需求,努力造就培养数以亿计的高素质高技能的应用性人才迫在眉睫。河南省人口众多,作为国家职业教育改革试验区,在大力发展职业教育方面,要勇于尝试。本文以公共选择理论为基础,结合河南职业教育的供给体系现状,首先从社会认可度、培养模式、职业形象、人文素养、师资建设、专业发展等角度探讨河南职业教育供给体系目前存在的弊端。主要有办学形式繁杂,社会认可度低；办学理念粗放；培养学生的职业形象不佳；在人才方面偏重技能轻视人文素养；师资队伍参差不齐,水平较低；人才培养计划不科学,专业发展平衡性低。这些弊端既有河南职业教育长期历史积累的原因,也有近年来不断扩大办学规模所致,还是整体社会经济发展与职业教育发展不同频的原因。其次,本文着重分析了造成目前这种状况的原因。主要剖析了教育理念、继续教育体系、教育经费配置、师资培养体系、专业设置、教育政策等六个方面的因素。这些因素,从达观来讲,大致可以分为社会经济的因素、教育政策的因素以及院校内部的因素。最后,结合河南的区域经济发展,实事求是,为提高职业教育供给体系有效性提出了一系列对策。从供求平衡机制、资源配置、规范院校办学行为、加强师资队伍建设、制度保障、更新理念等方面加以改进。这些对策的提出,基本与原因的剖析相对应,也涵盖了社会因素、教育政策因素和院校内部因素三个方面。本文的重点在于论述河南高等职业教育人才供给体系的有效性,首先明确职业教育人才供给体系的概念,然后梳理现状,提出问题,最后找出对策,提出自己的观点和见解,为指导实践提供完整的理论依据。