泻心汤合保和汤加减治疗小儿亚急性湿疹(湿热型)的临床疗效观察

来源 :天津中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fdgb54gh4hg4
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:  结合现代医学对小儿湿疹的认识,针对本病迁延难愈、反复发作的特点,以清热利湿为基础,心脾同治为法,选用泻心汤合保和汤治疗小儿湿热型的亚急性湿疹,并作客观评价,观察疗效。  方法:  选取符合入选标准的小儿亚急性湿疹湿疹湿热型患者64例,采用随机分组的方法,分为治疗组和对照组,其中治疗组32例对照组32例。治疗组口服泻心汤合保和汤加减,并于患处外涂黄连膏,对照组口服抗组胺药,左西替利嗪,同时于患处外涂黄连膏。两组均详细告知并指导小儿湿疹的日常护理。治疗15天及30天以后分别进行综合疗效评定,包括总疗效、EASI改善情况、心烦程度改善情况、瘙痒程度的改善情况、皮损面积改善情况以及中医全身症候改善情况等。于停药1个月后进行随访,观察其复发率。  结果:  1.总有效率治疗组为93.33%,对照组为86.67%;愈显率治疗组为83.33%,对照组为56.67%,治疗组优于对照组(P<0.05)。  2.研究表明治疗组与对照组用药前后,在改善EASI积分、瘙痒程度积分及中医证候积分三方面差异均具有统计学意义(P<0.05),两组患者治疗后治疗组与对照组在EASI积分、皮损面积积分上比较无差异(P>0.05),在瘙痒及中医症候总积分上,治疗组均优于对照组且差异具有统计学意义(P<0.05);在心烦单项症候积分上两组分别与治疗前相比,治疗组较前相比具有统计学意义(P<0.05),对照组比较无统计学意义(P>0.05),两组组间对比治疗组优于对照组且(P<0.05)。  3.治疗组复发率低于对照组具有统计学意义(P<0.05)。  结论:  1.服用泻心汤合保和汤加减联合黄连膏外用能明显减低小儿亚急性湿疹湿热型患者的EASI分值以及皮损面积分值其效果可能与抗组胺药物左西替利嗪联合黄连膏外用疗效相当,并可明显减轻患者的瘙痒及心烦程度和改善患者的中医症候,且优于对照组。  2.服用泻心汤合保和汤加减联合黄连膏外用可以明显降低小儿湿疹的复发率。
其他文献
“文章千古事,得失寸心知。”“文如其人。”文章是人格的印记,个性的凸现。在习作教学中,我努力拓宽自由习作的空间,指导学生以喜闻乐见的形式表达自己对生活的独特体验和感受,在
本文通过对荣华二采区10
近年来,我国在植物雄性不育的遗传问题上,虽然有人也提到对立统一原则,但基本上仍然是依照基因理论的三型学说来进行解释的。1943年希尔斯(Sears)把植物雄性不育划分为三种不
大量丰富多彩的电视节目在带给儿童知识、使他们大开眼界的同时,也对儿童的行为带来一系列负面的影响。比如通过对电视暴力、电视广告以及电视对儿童阅读能力及交往能力等方
五、有交互作用的正交试验在一些试验中,不仅各个因子对指标有影响。而且因子之间还会联合起来对指标产生影响。这个联合的影响叫交互作用。例如:四块小麦试验田,用不同的肥
晚清留学教育兴起的原因主要是:洋务运动的兴起;有识之士的积极努力;科举制度废除和海外留学政策的吸引.清政府先后向美、欧、日等诸国派送了留学生,形成了三次留学高潮.
现代信息技术作为辅助教学的一种手段,已越来越为人们所关注、重视、课堂教学的实践证明,利用这一技术辅助教学是一种高层次,高效率的现代教学手段,又发展学生个性,培养学生的创新
加强教学常规管理工作。在严格执行课程计划,开齐课程开足课时的同时,我们认真抓好教学常规工作,使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好备课,课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。加强辅导和考查等方面的工作,从而掌握教学状况,通过落实常规,教师在备课,上课等方面的工作得到了规范和提效,同时也提高了教师的业务水平,使学校的教学管理工作逐步走向规范。  一、教学常规管理的内容:  教学常规管
目的:探讨非痴呆型血管认知障碍患者(VCIND)的主要中医证型(肾精亏虚型和痰浊阻窍型)的磁共振波谱(MRS)变化方法:于2010年10月至2012年2月对湖北省中医院门诊及住院部的45-84岁
学生的自主学习能力是学生综合素养的重要体现。高中阶段的教学中教师要重视对学生的自主学习能力的培养,在实际课堂教学的过程中注意采用科学的办法培养学生的自主学习能力。