【摘 要】
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本文通过访谈记录法，调查分析了昆山市花桥中学复杂生源的实际情况；运用案例分析法，联系该校学生的成长环境分析其行为习惯、学习习惯存在诸多问题的原因，从而根据其特点，研究适合
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本文通过访谈记录法，调查分析了昆山市花桥中学复杂生源的实际情况；运用案例分析法，联系该校学生的成长环境分析其行为习惯、学习习惯存在诸多问题的原因，从而根据其特点，研究适合这些学生的教育、教学方式和方法。运用各种方法，了解复杂生源的语文课堂学习情况和课外活动情况。认为只有因材施教，巧妙安排语文课内活动，合理引导语文课外活动，才能提高这一群体学生的语文学习兴趣，提高语文学习效率。本研究以《义务教育语文课程标准》（2011版）中语文课程基本理念为指向，以课堂教学和课外活动为抓手，针对花桥中学复杂生源，结合相关理论和笔者自己及他人的教育、教学实践，初步设计了一套简单可行的、符合实际的、适合复杂生源的具体教学方案，以期指导复杂生源初中语文教师指导学生在语文实践活动中逐渐提高综合素养。
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