高中政治课中培养学生政治认同的策略研究

• 作 者: 田荟琪
• 出 处: 辽宁师范大学
• 发表日期: 2018年期
• 关键词: 高中政治课 政治认同 实现策略

思想政治学科的核心素养是“政治认同、理性精神、法治意识和公共参与”,其重要作用在于担负起培养中国公民责任心、自豪感、远大理想、崇高追求的重任。“政治认同”是思想政治学科四大核心素养之首,培养有素质有道德有信仰的新时代高中生是思想政治学科的重要任务。政治认同是指人们在社会政治生活中产生的一种感情和意识上的归属感,它与人们的心理活动有密切的关系,是人们从内心深处产生的一种对所属政治系统情感上的归属感或依附感,本质上是社会公众对政治权利的信任、对政治价值的信仰,政治认同是一个大的理论体系,分层次的有逻辑的培养学生的政治认同是首先要解决的问题。高中生处于一个人成长发育的关键阶段其身心发展是有独特需求的,依据马斯洛的需要层次理论,按照人的需要有从低到高的顺序将高中生的需求整合成了心理安全感的需求、情感归属感的需求、自我价值实现的需求三个层次,与此相对应的将政治认同分为对国家的情感认同、对个人与国家利益相一致的认同、对国家基本政治制度的认同、与社会主义核心价值相一致的认同。本文从四个部分对高中政治课培养高中生的政治认同作出介绍:第一部分是引言,对政治认同的含义及研究的逻辑框架作出简单介绍。第二部分是对高中生身心发展的逻辑层次和高中政治课中培养学生政治认同的层次进行介绍。第三部分是对高中生政治认同现状的分析,首先说明的是培养高中生政治认同具有重要意义,并阐述了高中生在四个层次的政治认同中表现出来的四类问题,对政治情感认同的缺失、对利益关系方面理论与现实脱节、对政治基本制度概念认识不清、个人价值观与社会主义核心价值观的矛盾。第四部分从教师的教育理念、教育素养、教学内容、教育方法四个方面对高中生政治认同障碍提出解决策略。